1北师大版四年级语文下册《种一片太阳花_2》PPTn课件.ppt

一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。 一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 这三朵花是信号。号音一起，跟在后面的便一发而不可阻挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。 这三朵花是信号。号音一起，跟在后面的便一发而不可阻挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。 连那些最不爱花的人，也禁不住美的吸引，一得空暇，就围在花圃前欣赏起来。 这三朵花是信号。号音一起，跟在后面的便一发而不可阻挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也禁不住美的吸引，一得空暇，就围在花圃前欣赏起来。 这三朵花是（ ）。号音一起，跟在后面的便（ ） 。大朵、（ ），单瓣、（ ），红、（ ）、（ ）、（ ）、粉，一齐开放。一块绿色的（ ），转眼间，变成（ ）的（ ）。连那些最不爱花的人，也禁不住美的吸引，一得（ ），就围在花圃前欣赏起来。  谁能读出太阳花的美？其他同学边听边想像太阳花开的情景。 听了朗读，你仿佛看到了什么？谁还想读？ 太阳花生命力顽强而且经久不衰，但你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间 仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？你能用书上的句子来回答吗？　　 （喜欢阳光? 抓住机会? 主动让位） 思考：为什么要重点写单独的一朵花呢？如果去掉这一段，对课文表情达意会产生什么影响？ 正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，总是生机勃勃！那你面对生命如此短促，却能做到灿烂多姿的太阳花，你能想到什么呢？ 请同学们结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。 现实生活中有这样的人吗？ 正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗？ 我们院里的劳动者们说，来年春暖时节，还要种一片太阳花！ 延伸思考 那些珍惜时间的人。 那些顽强拼搏的人。 那些为革命而牺牲的烈士…… 生活中哪些人是“太阳花”呢？ 　　如果惧怕风雨，就不会有鹰击长空的雄姿；如果惧怕霜雪，就不会有悬崖峭壁上苍松翠柏傲然挺立的身影；如果惧怕路途遥远，就只会有永远走不出大山的细小溪流，而不会有波涛汹涌、浩浩荡荡的长江黄河……要像太阳花一样，不要躲避困难，要挺身而上，做生活的强者。 　　从太阳花的身上得到生活与做人的启示： 小结： 太阳花虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世，就像那些奋力进取的人，像那些默默无闻做好事的人，像那些惜时如金的人…… 所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人的一生也是很短暂的，但雷锋说“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”所以只要好好地把握，就能让生命更精彩。 总结全文，拓展升华 1.摘抄、背诵课文中描写太阳花的精彩句子。 2.找来与花有关的文章读一读，或者收集鲜花的图片，写明花名、特点等，办一期“百花”图片展。 3.选择你最喜爱的一种花，借鉴课文的写法，写一篇作文。 作业布置 １.摘抄、背诵课文中描写太阳花的精彩句子。 ２.选择你最喜爱的一种花，借鉴课文的写法，写一则作文。 * （四）课文为什么后面要重点写单独一朵太阳花呢？ 作者写单独一朵太阳花，主要是为了揭开太阳花经久不衰的秘密，突出太阳花的美好品质。 （五）朗读第11自然段，分析：“太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。”本句中的“事业”有什么特别的含义？ 这里用拟人的手法，把太阳花当作人来写，起到了揭示课文主旨的作用，告诉我们：作者写太阳花，目的是赞美有着太阳花精神的劳动者。 （六）为什么我们院里的劳动者来年还要种太阳花呢？ 太阳花顽强向上、团结乐观的精神使我们深受感动。 延伸思考 那些珍惜时间的人。 那些顽强拼搏的人。 那些为革命而牺牲的烈士…… 生活中哪些人是“太阳花”呢？ * 　 从初夏到深秋，太阳花经久不衰，“始终保持着鲜艳夺目的色彩”，原因是什么？　 * 不错，在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。 *