2016池州中考英语备考.ppt

教学心得分享 一. 点燃英语学习的热情 教师的人格魅力 教师的工作状态 教师的语言举止 1. 身正为范 2.不断进取 提升教学理论 吃透课标精神 明确教学目的 拓宽专业知识 提高职业素养 参加各类培训 聆听魏书生报告 参加演讲比赛 全国优质课展示 3. 良好的师生关系 热爱学生、热爱事业 。 注意批评方式，让孩子感受到你的善意。 尊重学生 ，激励后进生。 3.开展各类课内外活动 。 课前2分钟自由表演 各类节日派对 各类活动 （歌曲、游戏、chant、 自由谈话、话剧、课本剧、 演讲、 面试、调查、采访、面试等） 对话表演 提前给出话题让学生准备 社会交往；问候、介绍、告别、致谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、请求允许、约会、打电话、就餐、就医、 购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、警告和禁止、劝告、建议、接受与拒绝 配音比赛 课本剧表演 演讲比赛 1.方便交流互助2.各小组力量均衡3.积分结算 二：小组划分，引进竞争机制 难易度的渐进性 活动的可操作性 活动的趣味性与多样性： 歌曲、游戏、chant、 自由谈话、话剧、课本剧、演讲、 面试、调查、采访、面试等 三：课堂活动的设计 实用性（生活性） 科学性（input intake output） 课堂活动设计的注意事项 活动开展的节奏与有效性 过程的衔接与完成性 注意事项 四：课堂提问的技巧 面向全体同学 提醒式提问（走神的） 鼓励性提问（学困的） 挑战性提问（优秀的） 打击性提问 （自满的） 随意性提问（验收知识是否掌握） 学习性提问（高手在民间） … 五：课堂还给学生 交互式教学 以学生的学为主 以教师的教为促 精讲多练 课堂绝不是老师表演自己的舞台 教师根据学生的学随时调整自己的角色 六：精心设计合理的评价体系 学生自评 学生互评 教师评价 评价表的制定根据课型各不相同 有针对的个性化表扬与鼓励 对英语基本功的肯定 团队合作 对课堂表现的赞赏 学生不尽如人意时的安慰 鼓励学生发言 鼓励学生有想像力 … Let’s have a try! Do you want to say something? Speak your mind. If you think you have an idea, speak it out. You might agree or disagree . Say something different. Don’t be shy. Try to express yourself. Buck up, class! You aren’t give up the opportunity ,surely? I can give you a clue. 七：理性的作业布置 高效的题目讲解 精挑细选 提质减负 及时批改 高效讲解 八：重视课堂的气氛调节 生动的语言 专注的眼神 传神的手势 多变的表情 幽默的笑话 九：关注细节 调动学生积极思考， 主动参与课堂。 记忆结合、验收作保。 关注细节 板书与多媒体的结合运用 板书的示范性与清楚的呈现过程 可以帮助学生理解、归纳、摘抄、回顾与记忆 关注细节 根据因果关系猜词 Why do people work so many hours? Some people work extra hours because they want to make more money. A正常的 B. 额外的 C. 有用的 D. 少量的 根据因果关系猜词 （2014）Researchers then work out the size and the weight of the bear, take blood to test for diseases, remove a tooth and take it to the lab to find out its age. how long they live, and how many babies they produce. A. 拔下 B.移植 C. 清洗 D. 修补 根据生活常识或经验 He thought the nois