2010届高考语文总复习精品课件：写作专项突破(一)供题作文的审题立意.ppt

* * 供题作文的审题立意 写作专项突破一 （一）题型特点 从形式看，有供全题、半拟题、自拟题、自选题等；从结构看，有一个词语，如“坚强”（2008年四川题）；一个短语，如“人之常情”（2008年天津题）；一个句子，如“不要轻易说‘不’”（2008年广东题）等。标题之外，一般还附有一定的提示、要求。这类供题作文的审题，自然要把握题目的主要意义，也要注意“提示”与“要求”。 （二）审题要求 1．审清材料。 所给的材料中往往隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。因此，在审题时，首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。即材料中暗含的提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么，等等。 写作专项突破一 2.审清“提示语” 作文题目中的提示语，起着引领考生思维方向的作用。“审提示”的关键在于围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。例如2005年高考浙江卷作文题提示语：“一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。”正如最后一句所言，作文的提示能让考生展开无限的遐想：萧乾的“几个枣核”写出一个老华侨的深深乡思，张新民的“两次下棋”确定一个车间主任，鲁迅的“一个圆圈”刻画出阿Ｑ的麻木无知，吴敬梓的“两根灯草”写活了严监生的悭吝本性，奥莱尔的“车厢一幕”鞭挞了二战的血腥残酷，茹志鹃的“两棵樟树”讴歌了宋庆龄的人格品质……。 写作专项突破一 3.审清“标题”。 它首先应分析标题的结构及其内涵，然后从相近相反的两个角度扩展联想，圈定写作的范围。 4.审清“要求” 题目对写作有哪些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等。 5.审明题材 为了防止“移花接木”，命题对取材范围有所限制，一般体现在时间、空间、数量、人称以及材料的性质、类别、范畴等方面。 6.审明体裁 为了充分发挥考生的写作水平，近几年虽淡化了文体意识，但不等于不要文体，而因“文体不符”严重失分的也不少见。 写作专项突破一 （三）审题方法 1．捕捉题眼法 抓住了题眼，就等于抓住了题目的核心。如2008年重庆题“在自然中生活”，“在自然”是范围，“生活”是题眼，类似偏正结构的话题或文题的题眼大多就是中心词。主谓式短语的题目中，题眼一般为谓语中心词。如《我种的花开了》，题眼是谓语中心词“开”字，写作重点为花开的过程。在动宾式短语的题目中，题眼往往在动词上，如2008年浙江题“‘触摸城市’或‘感受乡村’”，题眼是“触摸”或“感受”，写作的重点为怎么“触摸”，或如何“感受”，“城市”和“乡村”只是对象、范围。 写作专项突破一 2．剖析关系法 （1）并列关系 即话题或文题中所给的两个或两个以上的概念存在着并列关系。写作时，这几个概念都要照顾到，不能有所偏颇。 一个逗号的删减本是一件小事，但是最近全国人大二次会议在修改共和国宪法的过程中，为了删除一个小小的逗号，大会主席团向代表们提交了长达450余字的解释和说明。删除这个可能引起歧义而导致人民权利受损的逗号，证明了今天中国社会对宪法的遵守、崇尚和信仰，这是中国社会的一大进步。 请以“小事与大事”为话题写一篇文章。 要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 写作专项突破一 【解析】 这则话题作文的背景材料可谓大事，要我们写作的又涉及到“小事”，那么，大事和小事之间是什么关系呢？要写好本文，需要在“大”和“小”之间找到契合点。删除一个小小的逗号，本来是一件再小不过的事情，可是当这个小小的逗号可能引起歧义而导致人民权利受损时，已不再是“小事”。可见“小事”有时不“小”，“小事”中包含着“大道理”。对此，我们应持什么态度呢？材料很清楚地告诉我们：在生活或工作中，要以高度负责的态度重视小事，只有把小事做好，才能做好“大事”。 写作专项突破一 （2）矛盾关系 矛盾关系是指话题中出现两个相互矛盾的概念，这两个概念往往是同一事物的两个不同方面，因此，写作时要学会辩证分析，对这两个矛盾的概念要突出重点，强调利中有弊或弊中有利。如： 日常生活中，我们也常经历过、听到过有关“关注”、“忽略”方面的事，或者对此有过一些思考。请你以“关注与忽略”为话题，写一篇文章。 【解析】 对于这类矛盾关系的话题，审题上是不会有多大难度的，但在实际写作当中:①没有明确的关系概念，单纯写“关注”或单纯写“忽略”，导致审题不周。②虽然在文中写到了关系，但不是矛盾关系，而写成了并列关系，先写对某事的关注，次写对另一事的忽略，导致文