转变大学生学习方式提高大学生学习质量.pptxVIP

陆根书 高等教育研究所 电话E-mail: gslu@mail.xjtu.edu.cn;;1.为什么要转变学习方式？;1.1 高等教育的重要目标 “学会学习”、培养和发展学生的学习能力是近四十多年来高等教育的一个目标，也是具有革命性的教育观念与学习观念　;1.1 高等教育的重要目标 联合国教科文组织《学会生存－－教育世界的今天和明天》(1972)： “教育应该较少地致力于传递和储存知识，而应该更努力寻求获得知识的方法(学会如何学习)。” 　　 　;1.1 高等教育的重要目标 罗马俱乐部《回答未来的挑战》(1979)： “我们的学习方法是令人震惊的落后，这种状况使个人和社会在对付全球问题所提出的挑战方面，都未能做好准备，…学习的失败从根本上说是我们一切问题的根源。因为这种失败制约了我们对付其他问题的能力。”;1.1 高等教育的重要目标 《学习的革命》(沃斯 德莱顿,1998)： 学会学习必将成为“改变未来人生的力量” 在学校教育中最重要的两个科目应该是“学会怎样学习”和“学会怎样思考。” ;1.为什么要转变学习方式？;1.为什么要转变学习方式？;1.为什么要转变学习方式？;钱学森直言:中国大学教育有问题;1.为什么要转变学习方式？;;1.为什么要转变学习方式？;提高质量 是教育改革发展的核心任务 我国教育发展到一个新的时期，新的转折点，要由数量的发展转为质量的提高；同时，质量提高也能真正实现公平 树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需求作为衡量教育质量的根本标准 树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，特色发展(转变发展方式) 建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来 制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系 加强教师队伍建设。;本科质量工程/高教30条 坚持内涵式发展 促进高校办出特色 完善人才培养质量标准体系 优化学科专业和人才培养结构 创新人才培养模式 巩固本科教学基础地位 改革研究生培养机制 强化实践育人环节 加强创新创业教育和就业指导服务 加强和改进思想政治教??? 健全教育质量评估制度 推进协同创新 提升高校科技创新能力 繁荣发展高校哲学社会科学 改革高校科研管理机制;;1.为什么要转变学习方式？;学习环境;1.3 知识经济时代生存发展的需要 在1996年，经济合作与发展组织（OECD）发表了题为《知识经济(以知识为基础的经济)》的报告 ;知识经济的重要特征： 知识经济是一种高速度、高增长的经济 农业经济、工业经济、知识经济 知识经济的主要资源和生产要素是知识和智力，它是一种主要依靠知识的生产和创新、知识创造性应用和知识广泛传播的经济 劳动者的素质和高素质创造性人才则是社会经济发展的关键;知识经济时代的支柱产业已经从传统的产业转移到信息、新材料、生物技术、新能源、航空航天、环保、文化产业和科技服务业 知识经济时代的发展，把高等教育由社会的边缘推向了社会的中心 ;物质差距是工业经济时代导致穷国与富国发展差异的一个原因，在知识经济时代，知识差距则是导致穷国和富国发展差异的更重要的原因(Paul Romer) 知识经济在本质上是国际性的;知识经济对人才提出的要求 需要具有更高的技术水平 因为知识经济是建立在高新技术基础之上的，它对人才的技术水平提出了更高的要求;更宽广的知识、能力与素质基础 作为知识经济核心要素的“知识”，与以往社会的“知识”，无论是在内涵上还是性质上都已发生了深刻的变化。它不再是传统意义上的“知识”，而是知识、能力与素质的一个综合体 知识 是什么的知识(What) 为什么的知识(Why) 知道如何做的知识(How) 知道谁能够做的知识(Who);更强的责任感 知识经济是以高新技术为基础的，然而，高新技术是一把双刃剑，用得好，它可以促进社会经济的发展，用得不好，反而会伤害到人类自己，甚至给人类带来灾难。 正是在这种意义上，知识经济对人才的道德素质与社会责任感提出了更高的要求;更大的灵活性 在知识经济时代，知识更新的周期将会进一步缩短，知识储存和传播的手段在时间和空间上也将发生深刻的变化，这又将导致工作领域处于持续而且越来越快的变化之中。这些变化对人才的适应性、灵活性提出了更高的要求;在一生中能持续地、最大限度地开发自己的潜能 知识经济既然是一种高度智力化的、以知识为基础的经济形态，它的形成与发展显然离不开知识的创新以及把创新的知识“引入经济系统”。这需要大量能够在一生中创新知识并把它们进行加工、传播与应用的创新人才;1.为什么要转变教与学的方式？;1.4 高等教育大众化发展阶段学生的现实需要 对某985高校一年级学生进行的调查表明，有2/3的学生需要转变学习方