276_雙春國小97科展doc.docVIP

　能源用的完嗎？有沒有永不打烊的發電廠？ －太陽能與各式能源的學習－ 摘要 電視媒體常常報導地球資源越來越少，讓我想到有沒有可以重複使用或是永遠 用不完的能源？ 　　因此先開始瞭解學校的能源使用情形然後擴充到各式能源的差異及優缺點，並搜集有關資料。結果發現太陽能是最便利取得且永續不污染環境的能源。但太陽能源無法捕捉。決定改用太陽能小車以及學校原先就有的太陽能發電板來作為此次研究的工具。 　　經幾個研究之後終於揭開了能源的秘密。並掌握了太陽能以及各項不同能源取得的秘訣。 研究動機： 在學校的中廊右側發現了兩顆大電池跟很多數字在上面的機器，好奇的問了老師 那有什麼用途。 　　在課堂上老師先問了我們一些問題，例如：有沒有注意過學校屋頂上有兩大塊黑色的大板子？電燈為什麼會發亮？除了台灣現在使用的核能發電之外有沒有其他國家用別種方法取得能源？ 在大家想破頭以及經過了老師大略的解說之後，我們發現其實地球上有很多我們所不知道的能源無時無刻的在產生，所以激發我們研究的動機並且開始研究「它」。 研究目的： 1.試車跑道的材質會影響太陽能車的速度和距離嗎？ 2.適當的太陽能板與光的角度，能讓太陽能板吸收到最多的光能嗎？ 雙春國小校園太陽能光電示範系統 太陽能小車 皮尺 風力汲水系統 雙春國小校園風力發電示範系統 研究過程： 研究一、對太陽能發電系統的的認識 甲、方法：收集有關校園太陽能發電系統的資料。 乙、結果：1.由收集資料得知太陽光能轉換為電能的過程，太陽光驅動太陽能 光 電板上矽晶片的电子，藉以產生電流。 2.直/交流電轉換系統的原理：太陽能板產生的电是直流電，若要提供電力給家電用品或各式電器，則需透過直/交流電轉換系統將直流電轉換為交流電。 研究二、能量的轉換 方法： （一）太陽能 电能 機械能 （二）應變變因：一天的不同時段測試太陽能車 （早上9：00，中午：12：00，下午：16：00） 測量參數：（A）太陽能車輸出功率：電流（I），電壓（V） （B）轉換的機械能：每10s 在大理石地板所走的距離 （三）活動概念：（太陽能車）－拿著皮尺跟太陽能車，在固定的測量時間裏面量　　 　　　　　　　　著小車子行走的距離，只要改變不同的測量時段就可以慢慢解　 　　　　　　　　開太陽能源的秘密。 　 乙、　結果：（一）1.圖表 日期 AM9：00至9：10 AM12：10至12：30 PM3：30至3：40 3/16（五） 430cm 330cm 315cm 3/19（一） 0cm 0cm 0cm 3/20（二） 120cm 180cm 150cm 3/21（三） 0cm 120cm 115cm 3/22（四） 100cm 140cm 110cm 3/23（五） 240cm 310cm 120cm 2.由統計數據得知，除第一天外，中午陽光愈強，得到太陽能愈多，所轉換 機械能愈多，太陽能車就能跑愈遠。 　　 3.隨著天氣的變化，太陽光的強弱也相對影響太陽能車跑的距離，陰天時 　　　 即使是中午時分，太陽能車往往無法行走。 研究三：如果在相同日照下改變太陽能板的角度，那麼太陽能車的速度會改變嗎？ 方法： （一）太陽能 电能 機械能 （二）應變變因：在每天相同的時間，用同樣一台太陽能車搭配不一樣角度的太陽能電板。（一為與地面平行的180度，一為30度） 測量參數：（A）太陽能車輸出功率：電流（I），電壓（V） (B) 太陽能板角度的不同，吸收的太陽能是否會有明顯的差異? （C）轉換的機械能：每10s 在大理石地板所走的距離 （三）活動概念：（太陽能車）－拿著皮尺跟太陽能車，在固定的測量時間裏面測 量著小車子行走的距離，只要改變太陽能板的角 度就可以慢慢解開太陽能源板要如何運用才可 以 得到最大的利用價值。 　 乙、　結果：（一）1.圖表 日期 太陽能板30度 太陽能板180度 3/12（一） 240cm 400cm 3/13（二） 420cm 380cm 3/14（三） 320cm 380cm 3/15（四） 315cm 375cm 3/16（五） 325cm 370cm （二）1.由統計數據得知，雖然同樣在中午時間，但是因為太陽能板所擺放的角度不同，所吸收的太陽能源就會有所差異，由於測試太陽能車的