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第8 卷 第5 期 中 南 林 业 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 8 No.5 2014 10 年 月 JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF FORESTRY TECHNOLOGY (Social Sciences) Oct. 2014 “三螺旋”理论指导下校企合作人才培养模式研究 ——以社会体育指导与管理专业为例 谭金飞 （湖南农业大学体育艺术学院，湖南长沙，4 10128 ） [ 摘 要 ]人才培养模式是目标、过程和方法维度上的要素相互联系和作用的产物。 三螺旋”理论指导下校 企合作人才培养模式是基于社会体育指导专业学生就业指导下，学校和企业结合政府相应的职能部门共同确定以职 业技能为主导的人才培养目标，建立符合人才需求实际的专项教学内容, 形成有效的过程管理和规范制度, 完善专 业人才培养的教学方式。 [ 关键词 ] “三螺旋”理论；校企合作、培养模式 [ 中图分类号 ]G7 12 [ 文献标志码 ]A [ 文章编号 ]1673-9272(20 14)05-0 176-03 根据 《普通高等学校本科专业目录和专业介绍 形势因为诸多因素影响显得尤为严峻。通过近几年 （20 12 ）》，我国社会体育专业更名为社会体育指 对该专业学生就业情况的调查与研究，发现还存在 导与管理专业。社会体育指导与管理专业的产生是 一些有待加强的方面。主要体现在专项特色，职业 应市场经济要求和国外大众体育发展的启发演绎出 技能和职业资格证书等。 来的，该专业在我国已经有了十多年的发展历程。 1. 专项能力和特色不明显减弱了就业竞争优势 随着该专业的发展，一定数量的社会体育指导与管 体育设施和师资力量是决定社会体育指导与管理 理专业毕业生的去向是一个很让人不可回避的现实 专业在专项设置时最重要的两个因素，该专业大部分 问题。那么我们用四年的时间培养的社会体育专业 是建立在学校原来的公共体育部或者其它体育专业的 毕业生能否对口就业? 这值得是教育培养者们深思， 基础上发展起来的，在体育设施方面只能满足一般的 从培养目标的解读可以非常乐观的感受到社会体育 专项课程教学，例如篮球馆、羽毛场、网球场等，而 指导与管理专业学生广泛的就业空间，从众多研究 一些具有社会体育指导与管理专业特征的专项场地缺 者的理论里可以统计出社会需要大量的社会体育指 少，例如用于健身指导的专业性健身场所 （含器械健 导与管理专业方面的人才。但是事实上社会体育指 身、有氧健身等) 。在具有决定性的师资力量方面， 导与管理专业培养的学生在走入职场时显得信心不 基本上是原公共体育部教师或体育教育专业等教师队 足和难以成功就业，一是目前难以找到对口职业岗 伍担任和兼任专业课教学。缺少能适应社会发展的专 位，二是相对用人单位的职业技能和职业能力要求 项教师，开设的课程无异于体育教育专业的专项， 明显不足甚至空白，三是在行业选择时缺少相应的 例如网球、羽毛球、篮球和舞龙等，缺少如健身俱乐 能通用的资格证书。对该专业的学生能力还缺少大 部职业岗位类型需求量大的专项教师。同时因为该专 众认可的评价标准和机制。社会体育指导与管理专 业年级人数少开设专项数量非常有限，加上社会体育 业在人才培养上还没有形成一个可以借鉴和广泛推 专业在招生时因为地域特点及文化和体育分的不同要 广的模式。这在一定程度上阻碍了社会体育指导与 求，学生体育素质和能力参差不齐。原本有的体育特 管理专业人才的培养。 长因为学校不能开设出相应的专项，只能勉强接受一 一、新形势下社会体育指导与管理专业学生就 个自己无基础和无兴趣和就业有局限性的专项。在毕 业困境 业进行就业竞争时这种专项能力和专项特色弱凸显出 随着全国高校的扩招，近几年高校毕业生陆续 来，极大的影响了学生就业成功率。 进入就业高峰期，建立在经济发展平台之上的新兴