(妇幼保健课件）19认知心理专科运行 通过探索逐步深入和规范.pptx

　;专科建设：科室配置、人员构成、适宜人群与相应工作内容;岗位;;;;专科建设：科室配置、人员构成、适宜人群与相应工作内容;;;;;;;;;;;专科建设：科室配置、人员构成、适宜人群与相应工作内容;康复训练：情景式认知训练设施配置;;抚触室——感知觉训练;;;体有所感 脑有所思 手有所致;;抽象思维 – 情景式音乐室;情景剧;;;;;;;;;;专科建设：科室配置、人员构成、适宜人群与相应工作内容;;;;;专科建设：科室配置、人员构成、适宜人群与相应工作内容;;;;课程讨论、阶段分析;发育迟缓： 2014年4月-12月，省残联彩票基金项目选定智障儿童20人，训练时间8个月，训练前后评估有效率为100%显效为75%（1个伴有体力障碍，3个伴有染色体异常）; 发育迟缓项目儿童基本情况 ;; 语言发育迟缓： 2011年11月-2012年4月，因家长疑似儿童有语言问题来我专科就诊的儿童100例，分为综合情景式训练组和传统言语训练组，训练时间3个月比较组间的差异有统计学意义。;100例语言发育迟缓儿童干预前后Gesell发育量表评估结果（X±S） ;;;2014.02;2014.07---2015.08 应物能由24月---48月、语言18月----40月;专科建设：科室配置、人员构成、适宜人群与相应工作内容;;;;;;;;;; 基础训练课程1