高中物理教学资料-共点力平衡条件的应用 典型例题.docVIP

共点力平衡条件的应用 例1? 如图2-1所示，小球被轻质细绳系住斜吊着放在静止光滑斜面上，设小球质量为m=1kg，斜面倾角θ＝30°，悬线与竖直方向夹角α＝30°，光滑斜面M置于粗糙水平面上，求 （1）悬线对小球的拉力和斜面对小球支持力的大小? （2）为使系统静止不动，楔形体和水平面间静摩擦力为多少? 解析：（1）将小球m从系统中隔离出来，小球的受力情况如图2-2所示，对小球： 沿斜面方向Tcos30°-mgsin30°=0得 T=mgtg30°=10× N=5．7N． 沿水平方向Tcos60°-Ncos60°＝0得N＝T＝5．7N． ?（2）以整体为研究对象，如把系统的作用点看成在小球球心处，系统的受力情况如图2-3所示，对系统： 沿水平方向Tcos60°-f＝0得f＝5．77× ＝2．9（N 小结? （1）处理连接体的平衡，常用的方法有隔离法和整体法，由第（2）问的解析过程可以看到，用整体法进行研究，其过程比较简单． （2）研究物体在某个方向上合力为零而列出平衡方程，这是上述解析过程的又一特色，巧妙选择研究方向，可以减少方程所含未知数的个数，掌握这一技法，可以大大提高解题速度． 例2? 如图2-4所示，质量为5kg的物块m，放在倾角为30°粗糙斜面体M上，当用一个平行于斜面的30N的推力推物块时，物块恰可沿斜面匀速上升，而斜面体在水平面上保持静止，求此时地面对斜面体的静摩擦力的大小和方向．（g＝10m/s2） 解析：先以m为研究对象，其受力图如图2-5所示． 沿水平方向，有 Fcos30°－fcos30°－Nsin30°＝0????? ?? ① 再以M为研究对象，其受力图如图2-6所示 沿水平方向，有 f1′cos30°－N1′sin30°－f2＝0????????? ② f1＝f1′，N1＝N1′ 故f2＝Fcos30°＝30× N＝26N，方向水平向左 小结? ①因M受到水平面的摩擦力只能沿水平方向，我们令两物体水平方向合力为零，只用两个方程就得出了结果． ②我们如果以整体对对象，不必考虑m与M的相互作用，很快得出Fcos30°＝f2，可见恰当选择对象的重要性． 针对具体情况，利用平衡条件的不同形式列方程解决平衡问题，最终都要运用平衡条件求解，选择恰当的表达式，往往可以使问题的解答变得简单．在求解共点力平衡的问题中，经常用到的、也是最方便的方法是正交分解的方法，把物体所受的力逐个地在互相垂直的坐标轴上进行分解，然后分别给坐标轴上的分力进行一维的运算．当物体平衡时，则它所受的力矢量构成封密的多边形，可以利用平行四边形和三角形的性质进行分析判断，利用平行四边形和三角形的性质进行求解，这里经常用到的数学知识有三角函数、三角形的正弦定理和余弦定理等． 例3? 如图2-7小球放在光滑斜面上，用一根水平绳拉住处于静止，当斜面倾角逐渐增大的过程中，细绳始终保持水平，则绳的拉力T与球对斜面的压力N的大小变化情况是（??? ） A．N增大，T不变???????? B．N增大，T增大 C．N减小，T不变???????? D．N减小，T减小 ? 小球受到三个力的作用，即拉力T，重力mg，支持力N，静止时F合＝0，解析时的基本思路有 （1）合成法：见图2-8因三个力的合力为零，也就是说，任意两个力的合力必然与第三个力大小相等方向相反，由图可知，T=mgtgθ，N＝mg/cosθ，这种方法的实质是把三力平衡问题转化成二力平衡问题． ????? ???????? ???? ? 图2-8????????????? 图2-9???????? ????????? 图2-10 （2）分解法：在本例中，将重力mg分解成两个分力G1、G2，如图2-9所示，其实质是将一个力转化为两对平衡力，显然G1＝T，G2＝N，T=mgtgθ，N＝mg/cosθ． 例4? 如图2-10所示，细绳AO和BO悬挂一重G＝100N的物体，已知α＝30°，β＝60°，求绳AO、BO所受的拉力分别为多大? 解析：这是一个三力平衡的问题．首先对结点O进行受力分析，三根绳子连在结点O上，所以O分别受到三根绳子的拉力FA、TB和TC．其中TC＝mg．对于三力平衡的问题，由于任意两个力的合力必与第三个力构成平衡力，因此可以通过力的合成，解三角形的方法求得．也可以通过正交分解的方法，把互成角度的三力平衡转化为同一直线上的几个力的平衡． 解法一：如图2-11所示，先把TA和TB进行合成得到合力F，根据平衡条件可知，F与TC大小相等，方向相反．又因为α＝30°，β＝60°，所以，从图中的平行四边形可求得：TA＝mgsin30°＝50N． TB＝mgcos30°＝87N． ??????????? ?? 图2-11???? ?????????????? 图2-12 ? 解法二：如图2-12