关爱后进生,建和谐摇篮.docVIP

关爱，建和谐切实关注和解决关系到国家未来建设者的前途和未来。值得欣喜的是引起高度后进生容易受人指责和歧视，他们渴望老师和同学的理解、宽容。当老师和同学误解并苛责他们的时候，他们就会感到不满、委屈和压抑，从而产生对抗心理。所以，教师只要对“后进生”特别的关心和爱护，就能激发他们的上进心，使他们主动地接受教育并努力学习。　　老师“后进生”心中细微的变化和生活中的异常举动。特别是找到身上的“闪光点”，挖掘他们的潜能，对他们每一点微小的进步给予肯定和鼓励，增强自信心，以激励其进步。我班一学生，因，，，无视，确实是班上的“老大难”。但是该生却有一个明显的长处——于是我就充分肯定他的这些长处，每个人身上都有优点和缺点，善于改正缺点，学习成绩也有了较大的进步。 　　， 　　后进生的转化，要有足够的耐心，深入细致地做好后进生的转化工作。以前我带的学生师生的矛盾是因为课堂上教师化引起的。营造民主课堂，不但可以让师生关系变得融洽，而且可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。民主课堂既是传授知识的乐园，又是育人的心灵家园，我非常赞同这个观点。情感教育必须以“爱”为核心，爱被誉为教育的“润滑剂”，爱孩子是我们的职业品德。营造民主课堂，不但可以让师生关系变得更加融洽，而且可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。如何让课堂成为民主的摇篮呢？教师乐于保持一颗童心，是师生平等的感情基础，平易近人的老师容易受到学生的认同。那就“蹲下来和孩子说话”吧。 “蹲下来”不是指肢体蹲下的姿势，而使心灵蹲下的师爱，即教师要在心灵深处平视学生。激发兴趣在师生平等的基础上，我们应激发学生接近教师和积极参与课堂教学以及求知探索的欲望，如创设问题情景，通过有知识性、趣味性、问题情景来激发学生的积极思维。对学生多用“请”、“很好”、“很棒”、“加油”、“再想想”、“不要紧张”、“请继续”、“试试看，你能行”、“你很有潜力”、等课堂用语去感染学生、寄希望于学生，在情感的互鸣中共同进步，学生的学习兴趣被激发了，学习就自然由被动变为主动，学生会由厌学转变为好学、由要我学转变为我要学、由学会到会学，?今天的教师要多才多艺使之学生尊敬和崇拜。我们的职责是教书育人，不仅传授知识，还要修剪学生的心灵，使每个学生都有爱心信心。只有，每一粒种子才能破土发芽，每一株幼苗才能茁壮成长，每一朵鲜花才能自由开放，每一个果实才能散发芬芳。师生之间才能真正良师益友