小数的大小比较与小数的性质.docVIP

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2017-08-20 发布于北京
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小数的大小比较与小数的性质.doc

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信息窗课?题：教、学目标: 1、教学重难点?教、学具准备:?教、学时间：2课时导学过程?：???? 一、寻趣——情境引入??确定自主探究内容?????二次修改(红色) ?谈话：说说怎样比较整数的大小?引导学生明确：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。谈话：我们已经掌握了比较整数大小的方法，小数大小怎样比较呢？今天就来研究小数大小的比较方法。(板书课题：小数的大小比较) ［设计意图］课堂引入，从学生已有的知识经验出发，在问题解决中自然引出新的学习内容──小数大小的比较。熟中孕新，使学生易于接受。二、激趣——自主学习???合作共生 ?三、升趣——交流评价?点拨提升四、展趣——巩固练习?当堂达标五、延趣——拓展延伸?总结升华