山东省利津县第一实验学校八年级政治上册心中有他人导学案.docVIP

心中有他人 课题 心中有他人 主备人 课型 新授 备课时间 集　体　备　课　内　容 个案补充 学 习 目 标 情感、态度、价值观：在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。 能力：在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。 知识：理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。?? 重点 与人搞好合作应该注意些什么？ 难点 （1）平等人格上和法律地位上的平等；（2）理解“已所不欲，勿施于人”的道理。 导 学 过 程 导入新课：小事大理：班主任让小明和小亮一起办手抄报。但小明最近工作太多，既要组织艺术节演出，又要组织辩论会、演讲赛，因此，他想让小亮多干一点。可是，小亮认为工作是共同的，应该各做一半，这才公平。小明虽然没说什么，但从此以后，他逐渐和小亮疏远，不愿和他合作了。小亮不明白为什么，自言自语地说：“我错了吗？” 对此大家如何认识？ 二、预习导航检测 1、为什么要平等待人？（P70） （1） 是建立良好合作关系的基础。 （2）每个人在 和 上都是平等的。无高低贵贱之分 （3）平等对待别人，别人才能 。 2、怎样才能做到平等待人？（P70） 只有把对方看成和自己 的人，平等相处，不能 ，不能卑躬屈膝，尊重别人的 、利益、自觉承担应有的 ，才会赢得对方的好感和 ，才能与之结成良好的 关系。 3、为什么要体谅他人、尊重他人？（P71） （1） 能否体谅他人的 ，尊重他人的 ，关系到与人合作的 。（2）每个人都有 ，在人际交往中每个人也都渴望 。任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢得他人的尊重， 也就是尊重自己。 4、 怎样才能体谅他人？（P71） （1）在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。 即：“ ”；和“将心比心”。 （ 2）当在 中与他人产生 ，应主动地站到对方的 上想问题，体谅对方的情感，以便在 对方的同时，寻找解决问题的 。 简而言之就是： 。 5、为什么要理解他人、宽容他人？（P72） （1）人与人之间的合作需要 和 。 （2）善于理解别人才会被人理解，能够宽容别人才能得到别人的宽容。合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果 、耿耿于怀，不仅会给自己带来心理上的 ，还会使你和同学、朋友的关系渐渐地疏远。 6、怎样才能做到理解他人、宽容他人？（P72） 以豁达的胸怀原谅他人 。 他人 或者 伤害了自己，应不予计较和追究，由衷地 、 他人的错误和过失；哪怕是他人故意刁难自己，只要没有给自己造成 ，对方又表示 ，也可原谅，饶恕对方。 7、宽容的实质是什么？ 宽容是一种博大的 ，是理解人、有爱心的表现。 8、怎样做到心中有他人？（P70——72） （1）平等待人（是建立良好合作关系的基础）。把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任。 （2）走出自我， 。①在合作过程中，自己不情愿做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。即“己所不欲，勿施于人”。②当在合作中与他人产生了矛盾，应主动站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。即换位思考。 ③善于 他人。 三、合作探究、精讲点拨 （一）创设情境、走进生活： 1、八年级某班班主任精心管理班级，班长浩然认真负责协助班主任，班级小组分配合理，合作强烈，竞争气氛浓厚，班级成绩以及其它工作进步显著，得到广泛好评，班主任对班长浩然也多次表扬。农村来的小明（成绩基础较弱）慕名转到这个班，进入班长浩然的小组，班长浩然说：“土死了，成绩这么差，分到我们组真倒霉！”，轮到浩然小组值日，班长：“你去干值日，顺便把垃圾倒掉”。小明不情愿的说：“为什么只让我去,班长你不去吗？”班长说：“叫你去你就去。” 小明不高兴地说：“你不配当班长！”，很多小组活动小明开始不配合。 请思考：你对小明的言行有什么看