惩戒教育是一种不可少的教育手段.docVIP

教师称惩戒教育是一种不可少的教育手段 日前，西安市莲湖区某小学一英语老师，因学生没有把课文背下来，一怒之下用铁棍打13名学生的屁股，造成5名学生几天后屁股仍然青紫、淤血。此事一出，该不该体罚学生的话题，再次引起人们的热议。虽然大多数人对体罚持反对意见，但为数不少的人仍认为“不打不成器”；不少人也认为，惩戒教育也是教育的一部分，但在现实生活中，却很难找到惩戒教育的身影。　　惩罚教育，应该把握好尺度　　雒红艳（西安市六中教师）：我教的是高中学生，就不存在打不打的问题，因为孩子们已经长大了。但我也遇到过一些学生，你批评他两句根本就解决不了问题，老是编一堆谎言来应付你，这个时候，如果一味的纵容就是害学生了。有些学生吃软不吃硬，有些吃硬不吃软，每个学生的情况也不同，在这样的情况下，适当的惩罚，可能效果就会更明显，但要有尺度。　　于亚男（退休教师、曾获得“全国百名优秀母亲”称号）：作为老师来说，出发点再好，也不能太出格了。现在的孩子都是家长的宝贝，轻轻地打两下，或许还可以理解。要对孩子有训诫，孩子没有压力也不行，一个孩子送到学校，老师不敢说不敢动，这样老师也就无法开展工作。　　申臻：如果说体罚学生是为他好，那这个“为他好”的尺度是什么呢？让他听话就是为他好吗？他不写作业你揍他就是为他好吗？学生不会做题不会背课文，我希望这些不要再成为体罚的理由。如果孩子学习成绩再好，心理与人格被扭曲，这无疑是更糟糕的。学生成绩至上的观念必须改变，学生“学做人”出现问题，再适当的体罚才行。　　法治社会，体罚是不能容忍的　　梁伟（高校教师）：刚才有不少人提到，这次事件中，大家都认为打得太残忍了，打得太狠了。如果打的不是十几个学生，打的是一个学生，只是打两下，可能许多家长都会认为，这不算个什么事。实际上，不光是老师不能打学生，家长也不能打孩子。批评、处分这个打人的老师，对我们的启示是什么？就是如何在法律允许的框架内，依法施教。　　吴志有（小学校长）：我国的《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》都有明确的规定，禁止体罚学生，这个底线不能动。教师是社会的教育资源，不能因为你一巴掌打过去，把你的教育资源打没了，也把学校形象搞坏了。现在，轻微体罚在不少学校都存在，但我们学校对体罚是零容忍。具体对学生的惩戒，也应该由上级主管部门来定，比如说去年教育部就规定：老师有适当批评学生的权利。　　赵明涛（小学教师、曾获“全国模范教师”称号）：我在刚参加工作时，也有轻微体罚学生的情况，这个是不隐讳的。但现在不能有这样过激、严重的行为。超过一个度、出了格，不仅仅是师德的问题，也是法律层面的问题了。作为一个教师，还是要按照国家法律、上级教育主管部门的规定来严格要求自己。　　杜娟（心理咨询师）：我们上小学的时候，老师打学生是很普遍的现象，好像从来没有像现在这样闹得沸沸扬扬。旧时，老师就拿着戒尺、教鞭上课，人们也习以为常。从各方面来说，说明了社会在进步，人们的权利意识、法律意识增强了，那些落后的、不文明的教育方式也在逐渐的被社会所淘汰。　　体罚事件为何屡屡发生?　　梁伟：我觉得这些老师不可能不知道这些禁止体罚的法规，他们为什么还要打学生呢？这就是个违法成本问题。比如说，横穿马路被车撞机会小，守法成本比较高，于是许多人横穿马路。老师也许有其他教育方法，但是他觉得体罚的方式更见效，平时也没有家长反映，学校也不大处理，于是一而再，再而三的，长期反复、变本加厉。　　雷春霜（心理咨询师）：梁老师从法律的角度分析了教师体罚学生的原因，我想从心理方面谈谈自己的看法。我曾经对老师的心理健康做了一个调查，结果表明有34.60%的教师反映压力非常大，有47.60%的教师反映压力比较大，两者加起来占到了被调查教师的82.20%。近年来，教师强迫学生互打耳光、体罚学生、用火钳烫伤学生等令人发指的案例从未间断，老师的心理健康已经成为一个不容忽视的问题。　　我们的调查结论是：老师是所有职业里面最容易出现心理问题的。一方面老师是人类灵魂的工程师，老师职业受到人们的尊重，老师的言行是表率作用，受到来自各方面的关注，这无形中会给老师带来压力；另一方面，虽然我们国家在不断提倡素质教育，但实际上应试教育仍然是目前教育的主流，老师面对学生学习成绩的压力、面对学生升学的压力等等压力，难免出现急躁情绪。另外，随着社会的进步，使得学校教育工作更加复杂化、精细化，由此让老师认为“学生难教、家长难处、学校难待”。一个被各种压力所困扰的教师，其结果很有可能是教师把他的消极情绪投射到他所教的学生身上。　　惩戒是一种必不可少的教育手段　　于亚男：听了大家的发言，可以看出来，大家对惩戒教育基本是认同的，给孩子以适当的警示是必要的。在这里一定要明确一个观念：惩戒不是体