2016届河北石家庄高三物理一轮培训资料(学会与会学)课件共30张PPT石家庄2中刘凤果(共30张PPT).ppt

高中物理课程的难度曲线 第一反应 * * 操千曲而后晓声， 观千剑而后识器。刘勰 15.8.23石家庄市高三教学研讨会 石家庄二中 刘凤果 一、对“学习”的理解 二、对“学会”的讨论 三、对“会学”的商榷 四、对“乐学” 的追求 交流四个方面 孔子：“学而时习之，不亦说乎?” 学、思、习、行 一、对“学习”的理解 学习是： 正强化： 负强化： 消退： 惩罚： 一、对“学习”的理解 四类经典学习方法： 学习物理的程序 1.概念做铺垫---事实 (2015)由于卫星的发射场不在赤道上，同步卫星发射后需要从转移轨道经过调整再进入地球同步轨道．当卫星在转移轨道上飞经赤道上空时，发动机点火，给卫星一附加速度，使卫星沿同步轨道运行．已知同步卫星的环绕速度约为3.1×103m/s，某次发射卫星飞经赤道上空时的速度为1.55×103m/s，此时卫星的高度与同步轨道的高度相同，转移轨道和同步轨道的夹角为30°，如图所示，发动机给卫星的附加速度的方向和大小约为（　　） B． 东偏南方向，1.9×103m/s 　 学习物理的程序 2.规律做核心---实验 定则： 定律： 定理： 规律 学习物理的程序 3.事例考思维---数学与逻辑 (2015)如图，滑块a、b的质量均为m，a套在固定竖直杆上，与光滑水平地面相距h，b放在地面上，a、b通过铰链用刚性轻杆连接，由静止开始运动．不计摩擦，a、b可视为质点，重力加速度大小为g．则（　）　 A． a落地前，轻杆对b一直做正功 　 B． a落地时速度大小为　 C． a下落过程中，其加速度大小始终不大于g 　 D． a落地前，当a的机械能最小时，b对地面的压力大小为mg 树上剩几只鸟 “树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”  学生反问：“是无声手枪吗？” 老师：“不是。” （“枪声有多大？” “80-100分贝。” “就是说会震的耳朵疼？”“是。” “在城里打鸟犯法不？”“不犯。” ）学生问： “您确定那只鸟已经被打死了？” “是。”老师已经不耐烦了。 学生问： “树上的鸟有没有聋子？” “没有。” （“边上还有没有其他树？树上还有没有其他鸟？” “没有。” ） 学习物理的程序 3.事例考思维---数学与逻辑 “有没有残疾鸟或是饿的走不动的鸟？” “没有。” “其他鸟有没有吓晕的？” “没有。” （ “打鸟的人眼睛有没有花，保证是十只？” “没有花，就十只。” ） 继续问：“有没有傻得不怕死的鸟？” “没傻的，都怕死。” （ “有没有提前飞走的？” “没有，都在。” ）“会不会一枪打死两只？” “不会。” “所有的鸟都会自由活动吗？” “完全可以。” “如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心地说，“打死的鸟要是挂在树上没有掉下来，那么树上剩一只；如果掉了下来，那么地上有一只，树上一只不剩。”  学习物理的程序 3.事例考思维---数学与逻辑 抓住一个中心（实验）、两个基本点（推理和数学），培养物理学科的五方面能力（理解能力、推理能力、分析综合能力 、应用数学处理物理问题的能力、实验能力）。 一、对“学习”的理解 物理学习就是： 机械能 电、磁场 电磁感应 难度 内容 必修1、2 3-1、2 3-3 3-4 3-5 10 5 学会物理的四个层次 记住了、理解了、会用了、熟练了 二、对“学会”的讨论 功： 力的功 恒力?变力? 受力者对地 正负之分 决定式 例 如图5所示，长为L的长木板水平放置，在木板的A端放置一个质量为m的小物块，现缓慢地抬高A端，使木板以左端为轴转动，当木板转到与水平面的夹角为α时小物块开始滑动，此时停止转动木板，小物块滑到底端的速度为v，则在整个过程中，下列说法不正确的是(　　) A．木板对小物块做功为mv2/2 B．摩擦力对小物块做功为mgLsin α C．支持力对小物块做功为mgLsin α D．滑动摩擦力对小物块做功为mv2/2－mgLsin α 答案　B 学会物理的四个层次：会用了 二、对“学会”的讨论 学会物理的四个层次：熟练了 二、对“学会”的讨论 一个物体受到相互垂直的两个力的作用，F1对物体做功3J，F2对物体做功4J，两个力对物体做的总功是多少？ 学会物理的方法很多 二、对“学会”的讨论 问题引导 议论争议，课上小组合作 议 启发式教学 思路跟进，逻辑串多于3个的问题 思 指导 笔