文明礼仪教育论文.doc

浅谈小学生文明礼仪教育 　　 炎陵县鲁坑小学 唐小云 摘要：文明礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。但是，在当今的少年学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡。为此提出如何加强文明礼仪教育，引导学生培养高尚的道德情操，形成正确的道德观、价值观、世界观，培养内在素质优秀，外在形象良好，德智体美劳小学生。 　　关键词：文明礼仪 教育 　　一、文明礼仪及其重要意义 　　孔子说：“礼者何也？即中之治也。君子有其事，必有其治。”管子也说“礼者，因人之情，象义之理，而为之节乐者也。”所以，文明礼仪是治事待人的准则，亦是人与人之间相处的规范。文明礼仪作为中华民族文明的标志源远流长，早在周朝时期就形成了一套完整的礼仪制度。文明礼仪已深深地融入了中国人民的民族性格和文化心理之中，使中国素有“文明礼仪之邦” 的美称， 身文明为礼仪之邦的华夏子孙，文明礼仪修养应该成为每个人道德修养的重要组成部分。《公民道德建设实施纲要》提出，要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献的基本道德规范”在这二十个字的方针中，已经把文明礼仪教育的内容融进了公民道德建设的系统工程。在学生中广泛开展文明礼仪教育，是贯彻江泽民同志“以德治国”重要思想的具体措施，是加强学校德育实效性的重要切入点，必须引起我们的高度重视。 　　中华民族自古以来就非常崇尚文明礼仪，号称“文明礼仪之邦”。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。英国哲学家约翰?洛克也曾说过：“文明礼仪是儿童所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。”如今，随着社会进步，人们社交面的扩大，文明礼仪已成为社会文明的标志，人们的正常生活都离不开礼仪在人际交往中，讲究礼仪不仅是自尊的表现，而且是对他人的尊重。文明礼仪在治国安邦、立身处事中具有重要的作用它是衡量一个人道德水准高低、有无教养的尺度，也是国民素质的一个重要方面，是精神文明的具体体现。古人云“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。由此，我们可以看出文明礼仪的重要性。要使学生健康成长，全面发展，文明礼仪教育是不可缺少的内容。 　　今天的小学生将是未来建设的主力军，他们的文明礼仪行为如何十分重要。教育重在育人。加强文明礼仪教育，不仅能有效地加强学校管理工作，促进学校德育工作的升华，而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。 　　二、当前文明礼仪教育的现状 　　改革开放以来，我国的物质文明和精神文明建设虽然取得了辉煌的成就，但由于在一定程度上强调了政治思想建设而忽略传统道德建设，小学生的礼仪常识教育成了学校教育中的薄弱环节。在当今的少年学生中，不少人对应有的文明礼仪不重视，文明礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里不会尊重他人，不会文明礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为，这些现象不能不引起我们的深思。 在我们的德育教育中，一个重要的弊端，就是概括性的道德发展境界方面的要求多，行为养成强调的少，空泛的大道理讲得多，操作性的技能技巧讲得少，道德的知识性传授多，扎扎实实的行为训练少。使得一些学生不知道该如何把社会普遍提倡的道德规范，具体地转化为个人的道德行为。在学生中基础文明方面的问题十分突出。例如，屡禁不绝的课桌文学；在卫生间、校园里、教室的墙壁上随处可见的污言秽语；上课迟到早退；讲粗话、乱扔纸屑果皮等。更令人不安的是，有的中学生把无视校规校纪，行为不羁，只顾自己不顾他人看成是有个性；有的学生强烈地要求别人尊重自己，却不知尊人为何物，难以与别人建立起良好的合作关系。这种受教育没教养，有知识没文化的现象，直接影响到学生的整体素质和人才质量，已经引起了许多专家学者的关注。尽管造成这一状况的原因是多方面的，但与我们的学校德育过大、过空、过泛，质量不高，效果不尽人意，难以“入耳、入心、入脑”不无关系。把礼仪教育作为学校德育的重要内容，从最基本的文明礼仪规范入手，引导学生在约束和规范自身行为的同时，培养高尚的道德情操，进而形成正确的道德观、价值观、世界观，可以有效地加强德育的实践性和可操作性，解决知与行不统一，学与做两张皮的问题。 　　三、如何加强文明礼仪教育 　　第一，必须先从少年自身做起 　　首先，少年学习“文明礼仪”要以学会尊重他人为起点。文明礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，“文明礼仪”从话里来，话从心中来。只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别人，才能受到别人