汉字家园.于红英.docVIP

汉字家园（一） ① 教学目标： 1．学会7个一类生字，6个二类生字。认识三个部首：日（日字旁），小（小字头），鱼（鱼字旁） 2．感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。 3．朗读背诵韵文。 4．进一步掌握字理识字的方法。 教学重点、难点： 1．学会7个一类字，三个部首。 2．激发学生学习汉字的兴趣。 教学准备：生字卡片，教学挂图 教学时数：3课时 1-1 教学过程： 一、导入 同学们，上学期我们认识了很多生字，这节课我们和其中的一些老朋友见见面（日、月、小、土、人、木、鱼、羊、白、水、木、人）！我们今天来做个有趣的生字游戏：看！发生了什么？啊！形成了一个新字！这节课我们学习的字很有趣，它们都是由我们以前学过的字组合在一起的，这些我们又熟悉又陌生的字你认识吗？我们来学习这学期的第一课——《汉字家园（一）1》 二、朗读课文，整体感知 1．同学们，请你们借助拼音读课文。把由熟悉的字组合成新字的画出来。 2．好，同学们再听老师读一遍。读时要注意看看我们圈出来的字。 3．这次老师找一名同学来读，其他同学注意听 4．男生和女生分两组，比一比。女生先读。好，男生再来读一遍。 5．全班齐读。 好了，读过课文后，我们来学习这些生字。 三、学习生字，掌握方法。 1．出示“日”是在白天照亮，“月” 在晚上照亮。“日”和“月”合在一起成为了一个新字：明。这个字就表示为光明、明亮的意思。还可以表示明白、清楚。你还在哪里见过这个字呢？可以组词也可以造个句子。明是左右结构的字，它的部首是日字旁。 “明”组词：明天，明白，聪明，文明,发明,明月 2．按照老师讲的方法谁能也来记个字？ 总结识字方法：组合法、看图法、组词法、字谜法、讲解字的意思的方法等。 应用方法，小组合作学习生字 选择一个你们小组喜欢的字进行学习，用到我们刚才总结的方法，你还可以用自己发现的新方法来学习。 小组汇报，相互补充。 泉： 从地下不断涌出来的水。出示“泉水”的图片。泉水，温泉，喷泉，山泉 尖：上小下大，“小”3。学习小字头，注意书写的时候第一笔是竖。书空。 尖刀，笔尖，脚尖，针尖，舌尖上面三画小，下面三画大。小小的船儿两头尖。 尘：上下结构，小（小字头）/土，3尘土，灰尘，一尘不染，尘土飞扬 休：休息，休闲，休假，休想，休戚与共 看：半包围，目，4 看见，看中，难看，看望，看电视， 手高眼低 鲜：鲜红，鲜艳，鲜花，鲜血/鲜见，鲜有 学习鱼字旁。注意鱼字旁最后一笔变成提。 鱼与羊都是味美的食物，会意为味道佳美，所以鲜指鲜鱼、活鱼。 . 长春版教材教学设计二年级下汉字家园（一）1 教学设计 教 学 名 称 二年下册汉字家园（一） 课型 识字课 教 学 目 标 1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。 2、初步了解字形和字义之间的联系。 3、认识8个生字和一个部首。 教学重点、难点 1、识记生字，认识一个部首。 2、引导学生了解字形和字义之间的联系。 教 学 准 备 生字图片 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、激趣引入。 同学们，以前我们学过许多有趣的汉字，今天老师和同学们一起再来学习一些这样的字，你们喜欢吗？ 快看看，你能猜出这些是什么字吗？ 二、自主探究，互听互学。 1、根据自己预习情况同桌间互教 2、汇报交流，教师恰当点拨 渔：形声字。“氵”表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为“渔”。 突：会意字，犬从洞穴中忽然窜出叫突。引申为急速地向前或向外冲。 涉：会意字，甲骨文中间是一条河，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流变做水，，两脚在水的两旁。 灾：会意字，屋内着火必成灾。 学生兴致盎然地看字理识字图猜字 同桌间读字音，试说字义 学生互教，主要说字形和字义的联系。先猜想然后教师讲解 激发学习生字的兴致 初步了解字形和字义的联系 教 师活 动 学生活动 设计意图 教 学 流 程 焚：会意字，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为烧毁其他东西。 茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。 斩：斤表斧头。把树用斧头砍断。 闭：会意字，金文从门，下边是才的古字，才是在的本字，表示存在的意思。门前有物存在，会意为门不通。又引申为堵塞，杜绝。 贫：会意字，贝表示金银财宝，把财宝分了，就没有了，即为贫穷。 三、积极识记 1、同桌互考认读，再去掉拼音认读 2、游戏：抓住狐狸尾巴 教师出示只露出部首或者一小部分的字理识字图片，请学生猜一猜可能是哪个字，并说一说是怎么猜到的？ 3、游戏：思维扩扩阔 像字形和字义有密切联系的字还有很多很多，我知道———————— 其次进行扩词、成语、造句训练，认识部首“车”旁 利用认字表写字表同桌比赛认读生字 学生思维活跃碰