浅议做好班主任工作的基本方法.docVIP

浅议如何做好班主任工作 茌平县贾寨中学 贾国齐 【内容提要】： 班主任工作十分辛苦,遇到的困难也很多。但是,面对困难班主任不能听之任之，畏惧不前，而应想主意、找办法积极的应对，巧妙的解决困难。如何应对困难,可以归纳为如下的几种基本方法: 深入了解学生动态,掌握学生反馈信息；沉稳冷静，包容学生；批评时贯穿“爱”,教育时体现“情”；面向全体学生,杜绝偏“爱”现象 ；用良好的形象感染学生；制定一份可行的计划；调动自身和学生的积极性；开好三类会议。 【正文】： 我读了魏书生的《班主任工作漫谈》后，使我深刻体会到：班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。班主任工作十分辛苦,遇到的困难也很多。但是,面对困难班主任不能听之任之，畏惧不前，而应想主意、找办法积极应对，巧妙解决困难。结合我多年的班级管理,总结了以下基本方法: 一、深入了解学生动态,掌握学生反馈信息。 了解学生就是获取学生学习、生活、道德、情感、意志、信念等状况,因此,班主任在工作中要能深入到学生中去,经常到学生中走一走,看一看,谈一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生，从中了解、掌握学生的思想动态和学生需要解决的问题,平时要仔细观察,注意调查研究,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标。其次,加强与学生的交流,促进学生发展。为了使学生更好地进入学习状态,加强与学生的交流、沟通,了解学生的内心想法,及时加以引导,是十分必要的。班主任接管班级后应该在最短的时间内,本着强烈的责任心与每一个学生进行有效的交谈,根据了解到的情况,有针对性的工作,及时稳定学生的心态,坚定学生的自信心,这对学生今后的发展、进步,将起到很好的作用。古人尚且擅长:“因材施教”、“对症下药”。作为当代教师的我们更要应该在充分了解学生的基础上,根据学生的实际,根据学生本人的心理状况，因势利导，有的放矢的开展工作,使自己能够根据学生的实际情况进行有效教育。不同的学生,他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的,所以他们形成的个性品质也不尽相同,这就要求我们在做学生的思想工作时对这一切做充分的了解,都能做全面地考虑,只有这样学生感觉到你处处为他着想、事事为他谋利时,他才能心悦诚服的接受教育,才欢迎你、拥戴你，信息反馈率才能提高。 　　 二、沉稳冷静，包容学生。　 在日常学习生活中班级有时会出现各种不良现象。如何处理好班级学生中出现的不良现象,甚至是严重的违反了学生行为规范,造成不好的影响的现象呢?首先是班主任思想上要高度重视,行动上要亲自过问,不急不躁、沉稳冷静，快速、准确、全面了解发生事情的经过。古云：金无足赤，人无完人。要允许学生有“偶然的错误”发生和存在,在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点,善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法,特别注意维护学生的自尊心。使学生诚恳地从中吸取教训，“吃一堑，长一智”，从而在犯错误与改正错误过程中得到进步。班主任把批评教育的责任担当起来,处理问题要克己冷静,教育中遇到困难时,可以向年级组长、学校领导汇报,取得帮助和指导,不要把学生直接推向学校主管部门,造成学生心理上的过大压力,否则会使教育表现得苍白无力,限于困境,甚至产生负面效果。 　　 三、批评时贯穿“爱”,教育时体现“情” 。　　 班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评,在批评中一定要出言谨慎,要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。爱力无穷，爱心无限。贯穿“爱”字,要准确把握学生的心理,既要让学生能接受老师的批评,又让学生在老师也肯定他们的优点中看到希望的光芒,在获得他人尊重中更加自尊。让学生切身感受到老师的批评中包含着深情厚爱和殷切期望。教育引导时重视体现“情”字,古人云：感人心者莫先乎情。班主任教育学生要推心置腹，入情入理，语重心长地谈话，让学生内心感受到是师生心灵对话，要善于采用“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法,保护好学生的信心,使学生得到最真切的教育。 　　 四、面向全体学生,杜绝偏“爱”现象 。　　 有一位著名的教育学家曾说过:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。 每个班级中都存在着不同程度的学生,表现突出的是“优秀生”和“低差生”,班主任都把“优秀生”看成班中之宝,而对待“低差生”的教育不够耐心甚至放弃。要充分认识到转化一名“低差生”和培养一名优秀生是同等重要的。同一班级的学生,各方面的差异是明显的,这种差异是一种客观存在,它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点,但绝不是班主任对学生采取不同“标准