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浅谈实验室存在的弊端及建议 王明亮，李钊 《实用医技杂志》 ［摘 要］ 本文客观地分析了目前我院实验室存在的一些问题，并简单介绍了改进当前问题的几点意见。 　　［关键词］ 实验室建设；实验室管理；实验室功能 　　科研是高校教育的三大功能之一，实验室的工作水平是一个高校科研水平的基本标志。实验室的建设是高校科技方面的基本支柱，也是办好高等学校的基本条件。因此，高校实验室的建设和管理，应积极探索实验室管理体制、物资设备及实验经费、实验技术人员队伍建设以及其他管理方面的改革。充分发挥人力、财力、物力的投资效益，不断提高科研水平，下面就目前存在的问题及改革方向谈点体会。 　　1 当前实验室工作中存在的主要问题 　　作为高等院校的研究机构，我院科研支撑条件建设得到了各级管理部门的关心和大力支持，实验室建设工作在软硬件方面取得了一定进步，但实验室仍要积极探索新的管理模式和运作机制。继续沿袭老的实验室模式已经越来越难以满足全院科技需求。笔者认为制约实验室发挥科技活动功能的主要原因有以下几个方面。 　　1.1 存在着浪费 学科建设缺乏统一规划，实验室建制、资源配置不合理，仪器设备低水平重复。由于学科门类比较齐全，缺乏全院统一规划建设，各学科之间缺乏联合，因此导致了学科建设资源配置分散，影响了全院整体优势的发挥。不少学科在开展科技活动中往往力不从心，苦于自身人才、技术力量单薄，苦于研究方向不够明确、缺乏统一而长期的发展规划，从而失去了学科建设的动力。这些都严重地影响了资源优化合理配置（包括科技人才与实验技术人才），既造成了仪器设备低水平重复又造成了仪器设备利用率低下，严重制约了全院科研工作高效率运转。 　　1.2 大型仪器设备专管共用工作开展不利 大型仪器价格昂贵，技术精密，操作难度较高，应该实行专管共用，这样可提高大型科研仪器设备的使用率，充分利用有限的资源满足广泛的科技实验研究所需要，但各自为政，小而全的意识却导致了专管共用工作进展非常缓慢，即使探索性地开展了一些大型仪器设备专管共用工作，也常常是有始而无终，因为手续环节复杂，最终有名无实。 　　1.3 缺乏竞争及激励机制 由于科室管理实验室的过程中各自为政，各个科室之间没有横向的比较与竞争，不利于充分调动实验室技术人员的积极性与创造性。实验室人员基本上每学期周而复始、机械性重复以往的工作，形成思维定势，不思进取，不利于在技能的掌握及提高，产生激励与制约。由于各个科室课程的特点造成实验室资源的“季节性”浪费，也就是指有些科室的课程某学期没有课，其相应的实验室本学期就基本处于闲置状态。 　　1.4 实验室技术力量薄弱 不重视实验科研是我国高等教育的一个普遍问题，这个问题成为制约我国出高质量科研成果的重要因素。试问如果硕士生导师不懂实验，他怎么发现问题和解决问题？又怎么指导学生？目前我院已经有不少的硕士研究生导师，他们的学生也即将进入课题的研究阶段，相应的实验室软件亟待提高。在我们的实际工作中不重视实验队伍，导致实验技术力量薄弱，很多学校都是把本科生、大专生甚至中专生作为补充实验队伍的主要来源，这造成了长期技术队伍力量薄弱的状况。我院也存在类似情况。 　　2 改革实验室建设的几点建议 真正建立起一个具有创新能力的实验室管理体制和运作机制，为开展科技活动提供一整套软硬件条件优良、技术服务优质、工作效率高效的理想实验研究基地，这是科技管理工作者需要认真思考、积极探索、扎实开展的一项重要工作。在此建议如下。 　　2.1 建立完善的实验室管理体系 为了解决在实验室建设存在的资源浪费，重复建设，条块分割分支过细等问题，改革实验室体制的思路是应该建立完善的实验室体系。 　　2.1.1 管理模式的改革与健全 把分散在各系部教研室的较先进、高级精密的仪器设备实行统一管理，充分实行资源共享，管理方式以学院管理为主，科室为辅的二级管理模式［1］。科室是学院的保管员，仪器设备只要是用作科研方面，应该大开方便之门。但要注意一点，就是要健全和完善使用管理制度，明确使用中的责任，确保仪器的正常运行。这样，一方面有利于鼓励和吸引更多的人员参与科研，另一方面也保证了仪器设备的正常使用。 　　2.1.2 规章制度的制定和完善 规章制度的制定使操作者有章可循。在实验室建设过程中要十分重视实验室建设和强调规范化管理，要严格按照国家教委、省高教厅和学院有关实验室管理的规章制度执行。全体工作人员要认真学习有关规定并根据实验室实际情况制订出实验室管理的各项规章制度、岗位责任制等并不断完善，具体工作落实到人，做到职责分明，并由实验室主任检查督促，切实保障实验室工作协调有序地进行。 　　2.1.3 加强对贵重设备的管理 对贵重设备做到统筹安排，有计划有目的地引进，及时投入使用，促进科研