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点亮心灯 幸福成长(县心理健康教育研讨会发言材料) 心理健康个案 2010年06月27日　　点亮心灯 幸福成长 　　我们临朐县第一实验小学是一所百年老校，现有学生2100余人，任课教师95人。学校一直重视学生生理健康教育工作，1999年学校将生理健康教育纳入学校课程管理，2001年成为山东省首批生理健康教育会员单元，承担的两项省级实验课题顺利通过省规划办鉴定。学校通过抓机制、抓载体、抓创新，不停拓宽生理健康教育的渠道，推进我校生理健康教育工作越发系统、周全、有效地展开，为学生点亮心灵的明灯，让他们在其照耀下幸福地成长。 　　一、抓机制，加强教育规划指导 　　(一)建立三层管理收集。我们在举行生理健康教育的实践中，逐渐探索并实行了德育、教学、技术三个条理的管理收集，即政教处——班主任——学生的德育管理收集；教导处——学科教师——学生的教学管理收集；生理咨询室——生理健康教导教师——学生的技术管理收集。三条理管理收集彼此促进，彼此融合，使生理健康教育融入到学校的各项工作中，并传递给每一位学生，在保证广大师生生理健康教育的同时，有力促进了学校的调和成长。 　　(二)重视两支队伍建设。从2000年起，学校就派出骨干教师先后到潍坊、济南等地学习生理健康教育的相关知识，并作好校内的二次培训，为在校内普及生理健康教育并开设生理健康课作好了准备。2008年又派出2位教师去寿光参加了全国生理咨询师培训，并顺利取得了国家三级生理咨询师资力量格，成为学校专职生理健康教育教师。另外，学校通过定期社团教研活动，举办经常性培训班、观摩钻研会、专题讲座等形式对于班主任和任课教师这支兼职队伍举行培训，提高了他们学生工作的针对于性和业务水平。也正是有了这样业务精练的专职队伍和师资力量强大的兼职队伍，我校的生理健康教育才得以顺利开展。 　　二、抓载体，广泛开展实践活动 　　我们从遵循小学生生理特点出发，以日常教学为主渠道、以实践活动为重要载体，生动活泼地推进生理健康教育工作。 　　(一)建立三种课程实施渠道 　　（1）构建生理健康办事平台。我们积极开设了生理咨询室、生理阅览室、生理活动室，开设了生理咨询电话热线和悄悄话信箱，每个月有生理健康教育广播。我们的“悄悄话信箱”是教师与学生沟通的桥梁，是学生向教师打开心灵的天窗，更是师生朴拙交流的园地。我们的信箱经常会收到学生的信件，内容涉及多种问题，面对于学生的心灵呼唤，我校生理健康教师工作耐心细致，有时与班主任老师沟通协商，共同做好疏通工作；有时直接找学生谈心，倾听他们的心声，帮助他们，使他们的身心得到松弛，减轻生理负担，增强学习、生活的自决议信念，逐渐恢复健康向上的精力状态。 　　（2）构建教育教学渗透途径。我校生理健康教育课真正落实到了讲堂，1—6班级周全开设生理教导课，教材以开明出版社的《小学生生理素质培养》为主辅助以教师按照学校和学生现实自编的校本教材。在日常教学中，我们要讨教师活动预设要有创意，有新意，让学生在快乐、参与的活动中遭到启发，提高生理素质。班会活动开展依赖信箱通道得到的共性问题,举行生理健康教导，同时我们要求班主任和任课教师在教育教学工作的同时也积极参与各种生理健康活动，使生理健康工作落到实处。 　　（3）在隐性课程浸染。开通网上生理办事，有效及时处理完成学生生理问题。由于各种原因，其实不是所有需要生理咨询的学生都会走进生理咨询室，他们或是没有勇气直接面对于生理老师，或是出于对于自己隐私的保护，但他们也渴望能与人交流和沟通，这时，他们会选择通过收集来处理完成自己的问题。我校开通的网上生理信箱，已接受学生生理咨询的100多人次。 　　（二）倡导体验 建立多元化的活动系统 　　开展持续成长的生理健康教育活动和特色活动，强调“生理健康教育生活化，生活主题化”，以“做”为特色，以“活动”为载体，把生理健康教育融入生活，融入学生成长历程的始终，化作学生生活成长的要素，如影随行伴学生健康成长。 　　“每个月一事”主题月教育活动。我们别离开展了“科技月”“感恩月”“读书节”“艺术节”“母亲节”等主题月特色活动培植阳光心灵，推出了“亮出优雅的你”——礼仪培训活动、“未来的畅想”科技活动、“感恩的心”亲情活动；“读出名著作、听名曲、唱名歌、违名诗、看名片”的“五名工程” 等活动。 　　以生命教育为主线的教育活动。以“热烈地爱生命”为主题，每年将开学第二周定为生命教育周。按照学校的“生命教育周”活动方案，开展了一系列丰富多彩的活动，如：“保护蛋宝宝——我也当回‘鸡妈妈’”，“当一回准妈妈——感受生命的不易”等等，通过这样的活动，不仅让队员们品味到了母亲的艰辛，更让他们开始审视自我，学会珍惜、学会感恩，有关生命教育的理念已渐入人心。 　　“彰显个性”特色