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立足常规 规范管理 整体提升 从化市温泉镇第三中心小学 六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。上学年，我校的六年级的教学质量下降了，那么，如何提高我校毕业班成绩就成了学校一项重要的工作。以下是我校在六年级毕业班管理工作的几点做法。 一、了解情况，提高认识 我校本学年小学毕业班共4个，学生 184人。通过去年期末统考和第一次检测的成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、英成绩不平衡。发现本届学生主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，竞争意识差，男女平均成绩差距较大；家长教育方法不恰当，受不良社会风气影响严重；教师拓展学生知识面方面不够到位，转化学困生的实效性不强等问题。针对这一情况，我们在学期初毕业班工作会议上，要求毕业班老师针对本班学生的情况侧重对学生进行学习习惯、有效学习等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高，希望教师能牢固树立责任意识和质量意识，增强紧迫感和危机感，狠抓教学质量的提高。 二、 严抓常规，强化管理 （一）严抓组织常规，强化对毕业班教师的管理 为了使毕业班的管理工作落到实处，有条不紊地开展好毕业班的各项工作。学校注重从每个班科任老师间协调工作搭配中入手，选用工作勤勉踏实、经验丰富（如邱健萍、钟金谷、席润娟）等骨干教师担任六年级教学工作。 学校在学年初就建立毕业班管理领导小组，校长任组长，主抓教学的领导为副组长，六年级的科任教师为成员，齐抓共管，分工明确，责任落实，明确工作重点，形成领导合力，彻底打破毕业班教师“单打独斗”的局面，小组成员把主要精力和时间放在毕业班工作的教育教学研究上，认真制定毕业班的工作计划和工作措施。定期召开工作会议，交流教学工作，分析学生的学习情况和思想动态，制定补差补缺措施。开学第三周首先召开毕业班老师会议，一是通报上期毕业班的各学科成绩，让每位教师明确所任学科成绩在全镇的情况。二是班主任对本班学生学习、纪律等情况进行了认真的分析，共同交流和探讨了解决问题的办法。三是交流了毕业班班级管理的经验。四是领导提出毕业班工作的具体要求。 （二）严抓思想工作，强化对毕业生的管理 1、定期开好晨会。 受社会大环境的影响，学生面临毕业思想比较复杂，他们当中有自信、自暴自弃、意气用事、渴望交流等心态。针对这些情况，学校每隔两个星期召开六年级全体师生的晨会。级长先总结分析这两周学生的表现，并表彰每班的学习之星及进步之星，主管领导明确学习要求及努力的方向。一直以来，学校充分利用晨会坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观，使他们明确学习目标、树立信心、最后冲刺。 2、抓主题活动 ，落实养成教育。 学校始终坚持“德育为首”的理念，以小学生日常行为规范教育为抓手开展德育工作，积极开展各类主题教育活动。如上学期以“爱国主义教育”、“感恩安全”为主题；本学期第三周以 “我心中的雷锋”为主题开展一系列教育活动： “向雷锋叔叔学习”主题班会、学习雷锋精神的征文比赛、评选学校的小雷锋等活动，主题鲜明，全员参与，形式多样，师生心灵在活动中得到净化，学生的思想受到感染，自觉转化成良好的行为习惯，形成良好的校风、班风。 （三）严抓行为规范，强化毕业班班级管理 1、学校领导坚持行政督导管理。 学校领导坚持做到每天巡课2节以上，经常深入到毕业班课堂中实施“推门听课”和“巡堂随听”教研活动，全面、及时地了解六年级教育教学情况，查找教育教学工作中存在的问题，发现问题要及时处理，并在每周例会上小结上周情况，落实岗位督查责任，增强精细化管理的针对性和实效性，通过一系列富有实效的精细管理，有力地促进了六年级各项工作的落实。 2、以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯。 培养学生良好的行为习惯，是学校素质教育的一个重要组成部分，也是对学生进行思想道德建设的一个落脚点，学生的行为习惯也是德育工作成效的最好体现。我校按照《小学生日常行为规范要求》，从学校实际出发，制定了行为规范教育计划，主要从练好“五功”（听功、坐功、读功、写功、练功）、抓好“五专”（卫生、礼仪、集队、做操、安全等专项训练）方面下手，全面培养学生养成良好的行为习惯。建立了三级检查评估网络：班级检查——大队干部检查——校值日领导和教师检查，对检查情况按月汇总，评出各年部的文明班集体，每月表彰先进集体和个人。通过一学期的实施，整个年级学生形成良好的行为习惯，确保毕业班养成“班风正、学风浓、习惯好”的风气。 三、?落实教学管理，?力争提高教学质量??? （一）狠抓备考管理???? 学期初，学校就制订教学管理工作的总目标，并层层分解，落实到了教师和学生个人身上，