简约、本分——听上海名师杨毅蓉的《麻雀》有感.docVIP

简 约 、本 分 ——听上海名师杨毅蓉的《麻雀》有感 在我的印象中，语文公开课的课堂教学都是那么华丽，那么热闹。我们听课者都会陶醉于小手常举、小口常开的气氛，满足于多媒体全方位轰炸和教师的激情奔放，欣赏于皆大欢喜的评价艺术。当我静下心来时，常常在思索：语文课堂上五彩缤纷、沸沸扬扬的表象里，涵盖的究竟是什么？学生们在这样看似热闹的课堂里，学到的又是什么？屠格涅夫小说《猎人笔记》原文的结尾（打在纸上）是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死，比死的恐惧更强大——只有它，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。我们不可能每天都扛着多媒体上课，也不可能每天都让电脑来代替我们去跟学生交流，更多的时候，我们就是靠一方讲台，一本教，一支粉笔，一个手势，一个微笑去上好我们的每一节课。所以我们每一个教师都要学会不靠声色光电和刺激而仅凭自己的语言，仅靠黑板上的白字来吸引学生；都要学会不靠花哨新鲜的刺激而仅凭自己的素养，仅靠内容的实用来吸引学生。字里行间走一遭，跳出语文教语文。二、本分 在新课程理念的熏染下，我们的语文课堂不在沉闷与乏味，但是在异彩纷呈的背后，我们却看到可语文教学的浮躁与迷失——课堂变得热闹了，语文味儿却变淡了；人文性有了，工具性却缺失了；综合的东西多了，学科性却丢失了。究其原因，就是我们在对文本解读的过程中或多或少地存在着一些与语文这门学科不和谐的现象，使我们的语文课有点“不像语文”了。 从摇摆走向平衡，杨老师的《麻雀》这一课的教学，让我从根本上领略到了本色语文的真谛——本分之美。“本分”指以学生为本位，以语文为本体，语文课堂是让学生经历从不懂到懂、从不会到会、从不能到能的学习过程，并在这个过程中获得情感体验和生命成长。课堂上，杨老师紧扣文本，每个环节都紧紧围绕学生的有效发展，使他们在原先的基础上有 新的进步。如杨老师的生字教学，简洁却又“针针见血”。 [打印在纸上，实物投影] 嗅（字意） 指名说。 拯（右部分的笔顺）齐书空，师范写。 庞（扩词）（ ） （ ） （ ） 安然 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。（读词，再读词所在的句子，在句中理解词义。） 在抓住重点词句品读感悟也是同样，没有设置那么多的障碍（问题）让学生去钻，没有把语文的学习搞得那么复杂，那么玄，那么深奥。如： [出示句子]　　在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 师：“安然”是什么意思？你是怎么理解这句话的？ 生：有点儿很悠闲的意思。在老麻雀看来，猎狗是个庞大凶狠的动物，从力量上讲老麻雀决不是它的对手，与之搏斗，老麻雀是不堪一击的，这样非但救不了幼儿，甚至连自己的性命也要赔上，所以内心十分惊恐不安。但是，老麻雀飞下去设法赶走猎狗。 2