缩句常用几种方法.docVIP

缩句缩句时，要注意三条： 一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。 缩句的要求： 1．缩句后主要成分必须是词或词组 例如：大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。不能缩成熊猫吃叶，而应缩成大熊猫吃着竹叶。因为大熊猫和竹叶是完整的概念，熊猫和大熊猫的外延并不一致。叶在这里是语素而不是词，竹叶才是词。 2．保留必要的成分 例如：我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。如果缩成：学生帮助学生则意思模糊，只能缩成先进学生帮助后进学生。保留了先进和后进两个附加成分，意思就清楚明确了。 3．着、了、过要保留 着字用在动词后面表示动作正在进行，如：同学们上着课，如果缩成 同学们上课，就没说清楚是现在上课还是以前上课。了字用在动词后面表示动作已经完成。如：赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。应当缩成赵老师上了科学课。若缩成赵老师上课。是正在上，还是上完了？不知道。过字用在动词后面表示动作已经过去。如：我曾经游览过美丽的桂林。如果缩成我游览桂林。是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的着、了、过不能去掉的。 4．复指成分应完整地保留 例如：我们应当遵守自己过去许下的诺言。应当缩成我们遵守自己的诺言。若缩成我们遵守诺言。意思是不完整的。 5．表示方位的词组应该完整地去掉 例如：我们在清澈的河水里游泳。应当缩成我们游泳。不能缩成我们在游泳，此外，像在……下、在……里在……外在……中等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留在字，应该同后面的状语一起完整地去掉。 6．补语的处理 首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。如发表作文后的张小南高兴得跳起来，可缩成张小南高兴。 7.不改变句子的语气 句子的语气不能改变，如莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?应缩成他想睡吗?把握八种疑难的处理 　　1.否定句中的否定词的处理否定句中的不没没有未别等否定词，在缩句时应该保留。如革命者决不能低下高贵的头。缩句时，就应保留不，压缩为革命者不能低下头。如果把不字也压缩掉，就跟原句的意思大相径庭了。　　 2.时态助词的处理 着了过起来下去等时态助词，它们的作用是附着在动词之后，表示时态。着表示进行态，指明动作在进行，如他大声地说着话；或指明动作的结果在持续，如屋里点着灯。了表示完成态，指明动作已经完成，如他到了北京。过表示经验态，如他到过北京。这些句子，如果去掉了着了过这些时态助词，句子的意思显然就不够明白。因此，应予以保留。　　 3.固定词组的处理 自行车白杨树人民大会堂等是固定词组，在缩句时不能把它们拆开来，应整个儿保留。此外，如老校长，新同学大树小河等词组，一般都结合得很紧密。也可以视作固定词组。 这儿老新大小都是起强调的作用，如果把它们去掉后，总觉得意思有较大出入。因此，也应一块儿保留下来。当然，如一定要把它们作为限制语给去掉，只要缩句后句意明白，也是可以的。 　　4.同位词组的处理同位词组是由两个部分重叠在一起，指同一个人或物作同一个成分。缩句时一般可保留表示某某人或某某事物的主要词语。如解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。这一句，解放军是表示某某人的主要词语，故应缩成解放军练习射击。又如小英雄雨来掩护了抗日革命干部李大叔。可缩成雨来掩护了李大叔。当然，这两句中的同位词组解放军叔叔、小英雄雨来本身就很短，也可以将它们整个儿保留在句子中。但抗日革命干部李大叔这个同位词组则不能整个儿保留下来，否则显得不简练。 　　5.后补词组的处理后补词组由两个部分组成，后一部分补充说明前一部分，例如干得好听不明白去一趟等，这一类词组在缩句时应该保留，否则意思就特别别扭。但是，高兴得跳起来也是后补词组，但高兴不是动词，而是表示怎么样的形容词。这里可以只保留高兴，句子意思就明白、简洁了。 　　6.连动词组的处理连动词组是指两个以上的动词直接连用在一起，它们之间也没有修饰、限制的主次之分，前一动词表示先发生的动作，后一动词表示后发生的动作。如拿笔写字走过去开门等。由于连动词组中的几个动词共一个主语，都是表示干什么的，因此，缩句时都应予以保留，才能保持句意的完整。 　　7.兼语词组的处理兼语词组是一个动宾词组和一个主谓词组套在一起，动宾词组的宾语兼作主谓词组的主语。例如让我走使他相信等。在缩句时，也应整个儿保留。如闰土托他的父亲捎给我一包漂亮的羽毛。这句的托他的父亲捎就是一个兼语词组，因此，这句只有缩成闰土托他的父亲捎给我羽毛。才能保持句意的清晰、完整。　　 8.把字句和被字句的处理 把字句和被字句是两种比较特殊的句式。把字句的作用是把动词支配的对象提到动词前边，以强调动作的结果。而被字句则是以被……作状语，用被引进主动者，同时指明主语是被动者。因此，把……和被……都是句子的主干，应在缩句时保留主要意思。 1、可爱的小红在认真