美丽的小兴安岭周桂莲.docVIP

《美丽的小兴安岭》教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ??小学 2、学科：语文 人教 三年级 上学期 3、课时：第2课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课文91～93页 （2）搜索小兴安岭有关资料 二、教学课题 《美丽的小兴安岭》是人教版小学语文三年级上册第五单元的一篇课文。翻开这篇课文，我首先反复朗读课文，了解到作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。文章中心突出，结构鲜明，语言优美。为了帮助自己理解教材，我又搜集了与这篇课文相关的文字或图片资料。 根据课程标准的年段目标、文本特点和学生实际，确定以下教学目标。 1、正确认读并规范书写本课14个一类字，认读10个二类字，读准“葱葱茏茏、千万缕、 宿舍”等生词。理解生词的意思，并尝试运用。 2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写四季景色的句子，感受作者对小兴安岭的喜爱。 3、用关键词语把课文的主要内容补充完整。 4、学习抓住景物特点，进行观察的方法。 三、教材分析 《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的 第三篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。全文共六个自然段，第一自然段讲小兴安岭是绿色的海洋，第二到第五自然段分别从春夏秋冬四方面介绍小兴安岭的富饶和美丽，第六自然段用一句话总结全文，小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 学情分析：三年级上学期处在中年级的起步阶段，把握主要内容、理解词语、体会情感等要求要相应降低，要巧妙地提供帮助，让学生跳一跳摘桃子。三年级的学生只有八、九岁，要让学生感受小兴安岭美丽富饶的同时，学生作者感察和表达的方法。是本课的重点和难点。 教学重难点： 1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 2. 学习作者抓景物特点，具体描述的方法。 教学准备： 1、搜集有关小兴安岭的资料或图片。 2、 制作课件。 教学方法：根据课标精神和本课的课型特点，针对中年级的年龄特征，我主要采用情境教学法和自读自悟法。 四、教学过程 （一）、激情导入 同学们，通过假想旅行，我们曾到过美丽的日月潭，到过富饶的西沙群岛，我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。课本上称它是：“美丽的小兴安岭”。（点击打开课件主页）。/p-28276675546.html 你们想去看看吗？今天老师就带你们一起乘坐飞机，到东北去，继续我的假想旅行，好吗？ （二）、整体感知课文， 你们到小兴安岭去旅行，心情一定是愉快的。你们是在明媚的春天去，还是在金黄的秋天去？是在枝叶繁茂的夏天去，还是在白雪皑皑的隆冬去？小兴安岭已经张开她美丽的怀抱，迎接我们这些远道而来的客人。请快快根据自己的选择，光临课文“新视听”。欣赏你所向往的美景。（点击“新视听”） /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%D0%A1%D0%CB%B0%B2%C1%EB%B0%D9%B6%C8%CD%BC%C6%AC （三）、初读课文，学会生字，了解词义。 1、欣赏了小兴安岭美丽的四季，小兴安岭给你留下了什么印象？ 2、作者是怎样描述这美丽的景色的呢？让我们打开电子课本，（点击“电子课本）百度搜索/programs/view/8UAsQwe7cnk/，根据课 本中给出的有关提示，预习课文。（读读课文，听听朗读，看看有关的链接）。 3、预习了课文，你能说说作者眼中的小兴安岭是什么样子的吗？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）你从这三个词语中都知道了什么？（小兴安岭非常美丽、有许多珍贵的东西，树木非常多而且长得很茂盛。） 小结过渡：是啊！小兴安岭美在四季，美在树木。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出那些不同的特点呢？让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。 （四）、感悟品味 ①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。 a．根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。学生说喜欢的原因，教师板书：抽出 多媒体播放小兴安岭春天的画面。 /view/bc5c266648d7c1c708a1453c.html 体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。 边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。 b．多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层……真像个美丽的大花坛。 /view/bc5c266648d7c1c708a1453c.html 教师引导：读了这段话，有什么样的感受？