台中市自闭症教育协进会讲师.pptVIP

單位：台中市自閉症教育協進會講師：張中平(張爸)學歷：國防財經學院企管系71年班 國防資源管理研究班80年班經歷：備役陸軍經理兵上校 明道大學秘書處人事組組長現職：協會常務監事、講師 基金會監察人  自閉症學生的升學與就業 台中市自閉症教育協進會東興路1段450號(愛心家園) 沿革：77年成立。 93年成立肯納夢工廠。 95年辦理國小教師助理服務。 99年成立社區家園。 99年台中市政府評鑑績優第一名。 99年縣市合併，與台中縣自閉症家長協會結合。 101年成立社區式日間照顧。 101年成立社區日間作業服務。 101年成立基金會。 願景： 直接服務學齡前及學齡中的自閉症學生及家長，使他們都沒有後顧之憂。 沿革：101年成立。 社區式日間照顧。 社區日間作業服務。 兒童社交技巧訓練。 願景： 籌辦「大開之家」， 以發展穩固，且永續 的就業、就養安置服 務以幫助成年自閉症 者及其家庭。 台中市肯納自閉症基金會民族路157號 前言 升學或就業的選擇，不要忘了，職場發展，是最後的終點。 爸爸及媽媽的心態呢，是否能給孩子一個機會。 爸爸及媽媽，準備好迎接未來了嗎？ 孩子準備好迎接未來了嗎？ 您了解孩子嗎 他的溝通、協調能力欠佳。 他不了解別人的情緒。 自我觀念較重，所以無法與大家融合。 他有另類的想法，所以與眾不同。 請培養他的優點，發揮到最大，亦請將他的缺點，減少至最低。 培養生活自理、工作人格，及基本人際關係，以因應未來的需求。 他的就學(業)困難，急需融合教育 自閉症(亞斯伯格症)是一種語言溝通，人際互動、認知及行為等多重發展障礙的症候群，使他們學習困難，生活適應方面亦備極艱辛。 進入學校(職場)之後，亟需更多引導與協助。 縮短與同學(同事)能力的落差，為未來學業及學習建立基礎 孩子成長是不會等我們 孩子的未來，取決於父母親的態度。 讓他能接受別人給他定義(自閉症)。 我看「海洋天堂」的心得，生活自理、??等，皆由學齡前開始培養，而不是由現在開始。 不要有成本概念，做就對了。 關關難過，關關過，要有且戰且走的樂觀心態。 孩子未來的經管 國中 高中 高職 特殊教育學校 大學 科大 就業 碩博士 就業 就業 升學或就業的選擇 依據孩子的程度及興趣，來選擇升學或就業。 孩子喜歡的學習，效果比不喜歡的學習更會您下一跳。 所以不要好高騖遠。 所以不要為了面子。 所以不要以時勢需求考慮。 角色區分 家長的角色：提供小朋友學前準備。 學校(職場)行政的角色：提供成就感的機會、肯定努力後的表現。 導師(主管)的角色：營造一個多元接納的學習環境。 資源老師(就輔員)的角色：導師的特教助理。 同學(同儕)的角色：正確行為的示範、同儕學習的動力、自然形成的支持系統。 與各位家長分享 給我魚，不如給我一支釣竿。 不要憐憫我，給我一個機會。 社會資源 苗栗縣自閉症協進會 苗栗縣竹南鎮康德街98巷18號 037-475604 台中市自閉症教育協進會 台中市南屯區東興路1段450號 0424715873 台中市肯納自閉症基金會 台中市中區民族路157號 04彰化縣自閉症肯納家長協會 彰化市泰和中街145號電話：04-728-4865 中華民國自閉症總會 台北市中正區寧波西街62號3F 02 教育資源 台中教育大學 特殊教育中心 台中市西區民生路140號 04 彰化師範大學 特殊教育中心 彰化市進德路1號 04-7255802、04-7232105轉2415 謝謝聆聽 歡迎指導 * * * * * * * * * * * * * * * *