第一次作文讲评(最后定稿.ppt

“感动”作文评讲 记叙文开篇招式 ⑴开门见山，直接入题 ⑵欲扬先抑，开发胃口 ⑶写景状物，渲染气氛 (二)存在的主要问题 1、文体不清晰，出现了散文随笔，片段式拼凑等文体，要理清记述文的要求（写人记事）。 2、出现扩写式文章，把感动中国里的事件人物进行了扩写，编造情节不合事理。 3、对人物的细节描写角度单一,常见大篇幅的心理描写或者语言描写，应当多种细节描写交替使用。 4、对感动一刻的挖掘不深，往往嘎然而至如：“我的泪留下来了”，“我久久不能忘怀”做为结尾。还没引起读者共鸣就草草收笔。 8班作文得分情况 45分或以上：8人——表扬先进 欣怡48、钱诗婷48、婧瑶48、陈诗婷46、彦娴46、水莲46、焯君45、淑敏45 40—44分：27人 不及格：4人没写完； 7班作文得分情况 45分或以上：6人——表扬先进 海琦48、茜仪48、文斌46、嘉岚45，茹诗45、申燊45 40—44分：19人 不及格：3人没写完； 品读文段，找出文段中的细节描写： 一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来 ，一脸的幸福 ，他说：“儿啊，爸算村里最有福气的人了。” 说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我 ，我刹时百感交集。（P课本58黄方国《父亲》） 品品细节： 一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸（动作） ，一脸尴尬（神情） 。我上前一步，弯下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上车门（过程、动作）。父亲伸出头来（动作） ，一脸的幸福（细微情态） ，他说：“儿啊，爸算村里最有福气的人了。” （语言）说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我（动作、情态） ，我刹时百感交集。（P课本58黄方国《父亲》） 善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发?把感悟写出来。 活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无超越我们的高度，但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然不忘为子孙分担忧愁。但我们呢？给了他们那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向您及天下所有像您一样的父亲乞求原谅和深情致敬啊！ （P课本58黄方国《父亲》） 名篇欣赏 《背影》片段 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。  结尾：父亲生活困顿，身体也越来越差，但还时刻惦着我。 7、近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 小结 写触动心灵的人和事可以从如下两方面入手： 一、发掘感动点。 在写作文时，要围绕中心抓住细节，把它形象地再现出来； 细节描写： 1）人物的语言，外貌，动作，神态，心理等细节描写交替并用。 2）环境描写 二