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如何架好中小学英语教学的桥梁 摘要：通过学习习惯、教材内容、教学方法和评价方式等方面的衔接使学生顺利适应初中的英语教学，保持英语学习的兴趣，从而不断提高英语水平。 关键词： 英语的教学衔接 课堂组织 现在，很多一线英语教师都注意到中小学教学衔接的重要性，但没有担任过小学的英语教学，不了解小学英语的教法，没有接触小学的英语教材，更没有到小学听过一节公开课，这是很难真正做到中小学的英语教学衔接工作的。笔者非常有幸地经历过初中、高中、小学到现在初中的教学，深刻体会到架好中小学英语针对这种情况要求学生严格按照发音部位发音,模仿练习,纠正其不正确的发音习惯和方法。/ai / ; gray, may, playground等ay发/ei/; park, farmer, art, guitar等ar发[a:] 学生还应学会通过音标来记忆单词，如：left[left], first[f?:st], begin[bigin]，sit[sit] 凭借读音就能在课堂上即学即记，虽然学习音标需要花费一定的课时，但磨刀不误砍柴工，掌握好音标有利于单词的正音和记忆。 教材内容的渗透与学习技能的过渡 目前，初中阶段我们使用的是仁爱版英语，而小学阶段是人教版教材，虽然版本不同，但我们不应把教材上的转换看作与小学阶段的割裂，在教学上应该将两种不同版本的教材紧密结合起来，融会贯通，既以旧带新地延伸出新的知识，又巩固小学阶段已经学过的知识，这要求中学教师首先了解自己的学生在小学阶段已经学过的内容，才能把旧知识渗透到新的知识中。如：学习unit5 Topic3 Section B 的重要句型： Which subject do you like best? 你最喜欢哪一科？ 可以与同学们先进行一个Free talk : A: Which season do you like best? B:I like spring best. A: Which colour do you like best ? B:I like blue best. A: Which food do you like best ? B:I like tofu best. A: Which class do you like best ? B:I like English best. 过渡到新的句型：---Which subject do you like best? ---I like English. 进一步学习同义句型：Which food do you like best ? 相当于What’s your favourite food?(五年级上册unit3B) Which season do you like best? 相当于What’s your favourite season? Which subject do you like best? 过渡到新的句型：What’s your favourite subject? 以上这几个旧句型都是小学五六年级教材Let’s talk 中操练得比较熟练的句型，一提出来，学生反应非常热烈，笔者通过以旧带新，学生学习新句型显得比较轻松，掌握得比较理想。又如：学习Unit 6 Topic 1 的新单词时，因为有很多单词是小学阶段学过的，所以不必花过多的时间在单词上，有利于七年级教师在课时上的重新分配，在学习There be 句型以及方位介词的句型时，笔者找到了五年级上册unit5 My new room 的挂图，同学们一看到熟悉的画面，感到很亲切，跟着让同学们做一个关于方位介词的听力练习，播放的也是小学课文Let’s talk的录音： This is my room. There is a bed , a desk, a closet and a shelf. There are two end tables near the bed. The computer is on the desk. The books are on the shelf. The trash bin is behind the door. What can you see over the bed? It’s my picture. 既复习和考查了小学阶段的知识，又为新知识的学习找到了一个较好的切入点。 小学阶段，学生的学习技能基本上是机械模仿，学生学习只凭一时兴趣，缺乏主动性，视、听、说的活动多于读、写的活动。读的技能也只侧重拼读和模仿朗读，写的技能也只侧重书写规范的字母和单词。学生通过听和直观感知，学习了一些常用的词汇，简单的句子和少量的语法知识。所以，学生进入初一后，教师应当设法使