如何让学生快乐自主学习英语.docVIP

如何让学生快乐自主学习英语 【关键词】自主学习? 快乐学习? 激发兴趣? 自主探索 【序论】中小学生的英语其实不是像他们所想像得那么深不可言。我个人认为：之所以难，是因为他们的学习方法欠佳；之所以易，是因为只要他们的学习方法以及老师的教法恰当。例如记单词，好的记忆方法能事半功倍，反之亦然。传统的教育模式是老师在讲台上传授理论知识，学生在座位上记笔记。而今的学生不再像以前的学生那么乖巧听话了，他们接受的外在信息太丰富了，以至于他们厌倦了这样地上课。我们只有改变和创新以前老辈们的教学方法来适应他们，这样才不会徒劳无功。所以我们首先要改变课堂上的教学模式，调动他们的学习主动性和对英语的兴趣，给他们营造一个快乐的学习氛围。 【正文】 我是偏远地区一所学校普通的英语老师。自从参加工作以来，我从事英语教学工作已将近有九年了。从三年级到九年级的英语教材我都上过，但发现学生们的掌握情况都不理想，他们都认为英语太难了，不要说成绩提不起来，就连学习它的兴趣都没有。当然这跟他们处的环境也有关系，他们害羞不敢大声说出来，会说的又怕别人嘲笑他，说他是在显摆，从而打击了他们学英语的积极性。还有一个现象，那就是大部分男生的英语能力普遍比女生差。 我经常在网上观看各个专家的专题讲座和教学案例，通过观看学习，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好基础。激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。激发学习的兴趣放在重要位置，要让学生在轻松愉快中学习英语，提倡愉快教学。那么，怎样在英语课堂教学中促进学生自主快乐学习呢？下面结合我的教学实践谈一些体会和做法。 一、激发兴趣，让学生想学英语 1、提出问题，激发学习兴趣 上课前，创设一些有趣的情境，让学生积极加入进来，并带着问题和老师一起去寻找答案。让他们自己找到答案，从而体会成就感带来的快乐。 2、联系生活，提高学习兴趣 可以建议他们学习一个单词或者句子后，就结合生活实际运用起来。如果学习了如何问事物（例如：“What’s this in English? It’s a ruler.”），那么在生活中看见了笔、书包、字典、桌子等都可以用上面的这个句型来提问和回答，举一反三，这样句子和词汇都学到了。以后看见事物就想一下这个用英语怎么说，一而再，再而三，记住了、学到了、懂了。还有一方面，每个学生对英语的理解能力不同，我们老师应做到因材施教，对不同的学生提出不同的要求，这样他们就能顺利地完成任务，从而提高学习的积极性。 二、营造和谐氛围，让学生乐于学习英语 创设良好和谐的学习氛围会驱动学生强烈的求知欲，并在已创设的优良的学习氛围中高潮迭起，从而乘“乐学”之舟，驶向知识的海洋。 1、师生关系和谐能激发学生乐学情绪 在课堂上老师要和学生建立和谐的师生关系和课堂友谊，做到既是师生关系又是朋友关系，平等对待学生、热爱学生、关心学生、了解学生、理解学生、宽容学生、信任学生、尊重学生。包容学生的一些错误，鼓励学生的创造性见解，让学生产生“亲其师，信其道”的效应。学生喜欢你，你讲的课，他就爱听，自然会收到更好的教学效果，但老师也要树立起自己在学生当中的威信。因此老师在平常的生活中应多观察学生，并及时与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至跟他们建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说，无事不谈。要学生对你所教的学科有浓厚的兴趣，就要和他们交朋友，让他们喜欢你，也让他们在没有恐惧压力的环境中愉快的学习。 2、多给学生提供独立思考的空间 每个学生对待问题都有自己的看法。因此，在教学中要善于激发他们的思维，给他们自由自在进行思考的空间，把学习的主动权还给学生，我们只是学习活动的组织者。在课堂上让他们敢去想，敢于说出自己的想法，然后我再和他们一起来讨论。错了没有关系，改正了就可以，我们要鼓励他们大胆地自由发挥。 三、创设自主探索空间，让学生善于学习英语 老师在教学中应创设主动探索空间（学生分小组讨论），让他们有独立动脑思考，动手操作，动笔尝试，动口表达的时间和空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能。 1、多设一些具有探索空间的情境，感受探索的乐趣 在教学过程中，老师应充分发挥学生的主动性和创造性，在教材内容和学生求知心理之间创造一种“情境”，把学生引入一种急待探索的状态当中。 2、提供探索材料，体验探索的全过程 上课前多准备一些有关于本节知识的材料，便于课堂上为学生提供多方