我心中的童话 小学英语论文.docVIP

我心中的童话 我从事初中英语教学八年，小学英语教学两年。发现孩子越小越难教，启蒙教育更考验教师的耐心。学生各式各样，各有各的特点和个性，不能总用一套方法去对待每个学生，平时多观察每个学生的不同点，留意每个细节，要针对学生不同的特点来处理，从心关爱。 第一堂英语课课前预备铃响起后，我走进教室接下从学生们。而对于这名学生的深入认识应该是英语作业不完成的名单上总是赫然出现着他的名字，其它几门功课也是如此。于是总是被班主任、任课老师叫到办公室批评，补作业，效果甚微于是在课堂上我注意到了教室后面的那个。上课经常走神，但对于一些简单的问题却试着也会思考一下。发现这点后我决定要调动起的学习积极性。在英语课堂上，比如说，读一些简单的单词，说一句简单的句子，都会叫到，特别是每次举手时，我一定第一个叫回答，而后都会给予一个赞许的目光，如果不对，也不批评，用鼓励的眼光与口吻让下次加油。慢慢地举手的次数变多了。，，特别是抄抄写写的，总是乱做一通交上来。总而言之还是犯懒惰病。我也不把叫到办公室来狠批一顿。而是每次仍然认认真真地去批改的作业并写上继续加油！每当作业本发下去，我也会注意翻开作业本时的表情，有一种不可置信，应该是想：我写成这样，老师居然还给我批，可能还有的是一种羞愧。也让我看到了一丝希望。慢慢地也不乱做了，我也帮找了位小老师，时刻帮助。而对于我的批评也不再是一脸的不服气，而是会点点头，沉默以对，我知道在心里很清楚接下去自己该怎么做。期中考试的成绩很高兴。我也很安慰。现在的越来越认真了，每次看到我都会大声地用英语跟我打招呼。 我从事英语教学这么久，她让我发现每个孩子都有自己崇拜的歌星，影星。那些人都是孩子心目中的super star。这种感情就像S.H.E在歌曲中唱的一样，“你主宰，我崇拜，没有更好的办法，我只爱你，you are my super star !”super star像一块磁体一样牢牢吸引着无数的fans。在英语课堂上如果教师就是那super teacher，孩子们就是那一群fans的话，那么我们一直追求的有效课堂、有生命力的课堂不就实现了吗？是啊，提高课堂教学的效率就从我这个super English teacher做起。关注每个学生，关注每个细节，美丽的微笑与宽容的态度对孩子！