我在小学英语中教学成长.docVIP

我在小学英语中教学成长 初拿到PEP教材的教师都会说，这不就一本英语娃娃书吗？内容只言片语，图比字多，图比字大。可真正去教这些教材，就不是我们想象的那么简单了。我们如何把课堂上得生动、有趣，让一个字母都不识的孩子们又都能掌握书本上的内容，保护好他们的学习兴趣，打好基础，这既是一门科学，又是一门艺术。我从以下几个方面尝试着对PEP的教学，寒来暑往，我尝到和收获了一些苦尽甘来的甜蜜，自己也从中一步步成长。 一、寓教于乐，深入浅出，激发学生学习兴趣。 英语入门阶段，把握初学者的好奇心和浓厚兴趣，引导他们钻研爱上英语，打好乐学基础。先收集英语教育素材，如：欣赏优美动听的儿歌英语，节奏明快的课本英语歌曲，观看外国风情片，帮助学生了解外国的风土人情；充分利用现代教学媒介，录像教材让学生观看英语图片，动画片，小品，小剧等让学生认识外语的有趣性；在具体内容学习中，开展丰富多彩的活动，体会英语课的生动性，如：九月十日我们开展了教师节献礼活动，学生在给老师制作的小卡片，小花束上写上了“Happy Teachers Day！”“Best wishes！”等潜移默化的祝福语。九月二十五日，我们开了一个中秋晚会，晚会上，孩子们对“Mid-autumn Day，sweet mooncakes，I am very happy！”等英文字词运用的熟练自如。一个同学的生日聚会上，孩子们对“Happy birthday to you”歌曲唱的整齐熟练。前不久举行的“English 艺苑”英语小报活动中，同学们争先恐后的去搜集英语素材，排版，用蜡笔精心添涂图画，一番忙碌后一份有艺术水平的英语校园刊诞生了……除了这些集中活动外，课本剧表演、游戏、竞猜、单词竞赛、讲故事等活动都是我的课堂技俩。让孩子们在玩中学，乐中学，这充分激发了他们的学习兴趣，增强了他们的学习信心，促进了英语教学的顺利进行。 二、课堂上尽量用简单英语，为学生营造宽松语境。 教好英语的首要条件是尽可能多地让学生接触外语和使用外语。让学生象游泳一样，必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水,让他们乐在其中。在开始阶段，我用最简单的英语口语，“Hello！Good morning！ How are you? What’s your name? Nice to meet you!”等和学生对话，对于三年级的小朋友他们一个单词都不懂，你也许认为这没有什么意义，其实这样大有用处，学生听了语音语调就置身于了英语熏陶中，接着反复重复这些单词和句型，学生专心致志听，语调在他们脑海中萦绕，单词就表达了意义，句子就留在了他们脑海中，长此以往，学生敢于开口大胆说英语了，这无形为他们营造了宽松语境。 三、转换新的练习方式，为学生开拓运用英语的广阔天地。 学生运用英语的广阔天地除课堂外，日常生活也是一个大舞台。在学习问好、道别、介绍等会话后，我要求学生上学，回家都用英语问候、道别。现在星期天到校，就有此起彼伏的“Good afternoon，Mr chen！”“Mr chen ， how are you ？”等童声英语在你耳边萦绕。在学习了“What’s your favourite food？”后，学生在进餐买菜时就展开了英语交流：“What would you like for lunch today？Li Ying”“What do you have for lunch today？Wang Rong”—“I’d like some eggplant and tomatoes.”在学习了动物名后，我要求同学回家给动物戴英文牌子，“dog、cat、duck、rabbit”等动物名在无形中内化了。日常生活中运用英语天地广阔，这是小学英语教学中可取的一种操练方式。 四、关爱与激励并存，建立良好的师生关系。 学习英语是师生共同的合作，教师对学生友爱，同情的态度使师生都能发挥自己的潜能和长处。我和思想单纯、天真、活泼的孩子们建立起了平等融洽的师生真情。作业中我用“Good 、Very good、Super、Excellet、Great”不同的字眼去激励和表扬他们；在课堂表演中，我都不忘用动物小贴画去奖励他们，孩子们都激动不已，信心百倍地去争取下一次的优秀表现……更重要的是用耐心去帮助学习有困难，基础薄弱的学生去展现自身的能力，获得成功的喜悦。有四个不能在四线格里书写字母的同学，我握着他们的小手一笔一画教他们写会了才放手。一些不会认读单词的孩子，我指着单词一个个教他们发音，久而久之，他们最佳心理状态激化出来了，耐挫能力和学习信心明显增强了，这样，孩子们学的轻松了，我教的也轻松了许多。 五、成功与困惑同在，理性思考去克服前进道路上的阻碍。 实践中，我们摸索出了一些成功经验和做法，但也有许多不足和困惑同在：１、小学英语缺乏语音教学，学生对