《第20课失去的一天》教学演示.pptVIP

; 一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。 ;对话文本; chá zhuān xián 麦 茬 砌 砖 垂 涎 欲 滴 转身 延安 水浒传 家庭 ; 麦茬： 垂涎欲滴： 游手好闲：;课文结构;根据提示，简要复述课文内容。 清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……；傍晚，妈妈回来后发现佩佳……。于是，妈妈便……，使佩佳明白自己失去了一天。;;;　妈妈为什么这么说？ ;; 想象一下，这一天中，当佩佳游手好闲的时候，人们还在干什么？ 同样的一天对于佩佳来说是（ ）。而人们的一天是（ ）。; 别人在这一天里做了很多事，而佩佳什 么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？; 佩佳错在哪呢？ 2. 最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了吗？ 佩佳终于明白了，——现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。;联系上下文，体会佩佳当时的心情。;;;; 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，尡黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 世人皆被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠， 百年明日能几何？请君听我明日歌。 ——文嘉《明日歌》; ; 苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作颇丰。主要有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》 《和青年校长的谈话》 《公民的诞生》等。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。他曾多次获得国家级的勋章和称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。;朱自清的散文：匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃???谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 　　;;