《中国文化史》课程教学大纲-.docVIP

《中国文化史》课程教学大纲 ??? 一、本课程的性质 ???本课程是汉语言文学专业、行政管理专业的基础课，也可作为全校性素质教育公共选修课，在专科一年级开设。 ??? 二、本课程的任务和基本要求 课程任务：中国文化博大精深，内容十分广泛。本课程旨在通过教学，有选择地介绍、探讨中国文化最主要的内容、特征，使学生对中国文化有一个基本而又系统的了解，为进一步认识、研究中国文化打下基础。中国文化自古文史哲不分家，通过本课程教学，丰富学生的文化史知识，提高学生的素质，促进学生对其他课程的学习和把握，使学生对所学知识在文史哲方面融汇贯通。 基本要求：使学生通过学习，能够较全面、系统地掌握中国文化史的主要内容和发展历程，正确地理解和分析传统文化与现代文明的源流关系，通过进一步的具体钻研，为社会主义两个文明建设提供必要的历史借鉴。 三、课程与其他课程的关系 本课程的先行课为《中国历史》，要求学生对中国历史的发展脉络有较清晰的了解；本课程可与《古代文学》、《古代汉语》、《中国艺术史》、《中国哲学史》等课程同时开设。 四、本课程的教学内容及重点、难点 第一章 绪论 “文化”界说 第二章 中国文化的历史地理环境 历史地理环境 文化起源的模式 第三章 中国文化植根的经济基础 农耕文明 经济中心南移 第四章 中国文化依赖的社会政治结构 宗法制度：嫡长子继承制 封邦建国制 宗庙祭祀制 专制制度 第五章 中国传统文化的发展历程 中国文化的起源——原始社会 天文历法 八卦文字 信仰崇拜 中国文化的形成——夏、商、西周、春秋 《周易》 《道德经》 《论语》 冠礼 婚礼 中国文化的发展——战国、秦、汉 百家争鸣 焚书坑儒 独尊儒术 《史记》 道教 佛教传入 中国文化的内部冲突与融摄——魏、晋、南北朝 玄学 九品中正制 均田制 中国文化的繁荣——隋、唐、五代 文化背景 科举 兵制 田制 中国古代文化的高峰——辽、宋、夏、金、元 道学的形成 第七节 中国古代文化的继续延伸和转机——明、清前期 心学 启蒙思想家 第六章 中国古代语言文字、文学 汉语的结构特点 文化特征 第七章 中国古代科技 四大发明 古代科技的特点 第八章 中国古代教育 教学思想 第九章 中国古代史学 编年史 纪传史 典章制度史 第十章 中国古代艺术 一、建筑 二、雕塑 三、绘画 四、书法 五、戏曲 六、音乐 第十一章 中国古代宗教、哲学 三教交融 理学的宗教功能 第十二章 中国传统伦理道德 典范道德人格 第十三章 中国文化的类型、特点和基本精神 强大的生命力和凝聚力 重实际求稳定的农业文化心态 以家族为本位的宗法集体主义文化 摆脱神学独断的生活信念 重人伦轻自然的学术倾向 经学优先并笼罩一切文化领域 第十四章 中国传统文化的价值系统 群己关系定位 义利与理欲 第十五章 中国传统文化向近代的转变 民族危机和文化危机 林则徐 魏源 第十六章 建设社会主义的新文化 综合与创新 五、课时分配表 ??? 序 号内 容课 时第一章绪论2第二章中国文化的历史地理环境4第三章中国文化植根的经济基础4第四章中国文化依赖的社会政治结???4第五章中国传统文化的发展历程30第六章中国古代语言文字、文学4第七章中国古代科技4第八章中国古代教育4第九章中国古代史学4第十章中国古代艺术20第十一章中国古代宗教、哲学4第十二章中国传统伦理道德4第十三章中国文化的类型、特点和基本精神2第十四章中国传统文化的价值系统2第十五章中国传统文化向近代的转变2第十六章建设社会主义的新文化2机 动 六、必要说明 ??? 1．本课程的教学方法 ?本课程采用课堂精讲、答疑相结合，学生独立研究问题与课堂讨论相结合，理论学习与欣赏相结合等形式方法，调动学生积极主动参与的形式进行教学。 2、教辅资料 （1）张岱年、方克立主编，北京师范大学出版社出版的《中国文化概论》。 （2）金元浦主编，首都师范大学出版社出版的《中国文化概论》。 （3）冯天瑜著，北京语言学院出版社出版的《中国文化史纲》。 ???