3.1.1不等关系和3.1.2不等关系与不等式(一)课件ppt.ppt

课前探究学习 课堂讲练互动 1.1 不等关系 §1　不等关系 1.2 不等关系与不等式（一） 了解不等式(组)的实际背景． 学会比较两个数大小的方法． 【课标要求】 【核心扫描】 用不等式(组)表示出不等关系．(难点) 用不等式(组)表示实际问题中的不等关系，比较两个数大小的方法．(重点)  1． 2． 1． 2． 关于a≥b或a≤b的含义 (1)a＞b或a＜b，表示严格的不等式． (2)不等式“a≥b”读作“_____________”．其含义是指“_____ ______________”，等价于“a不小于b”，即a＞b或a＝b中有一个正确，则a≥b正确． (3)不等式“a≤b”读作“______________”．其含义是指“或者a＜b，或者a＝b”，等价于“__________”，即a＜b或a＝b中有一个正确，则a≤b正确． 自学导引 1． 大于或等于b 或者a a小于或等于b a不大于b ＞b，或者a＝b 实数的运算性质与大小顺序之间的关系 a－b＞0?_____；a－b＝0? ______ ；a－b＜0? ______. 等价符号的左边反映的是_______________，右边反映的是_______________ ，它是不等式这一章内容的理论基础，是不等式性质的证明，也是解(或证)不等式的重要依据． 想一想：不等关系与不等式有什么区别？ 提示　不等关系强调的是量与量之间的关系，可以用符号 “＞”、“＜”、“≠”、“≥”或“≤”表示；而不等式则是用来表示不等关系的，可用“a＞b”、“a＜b”、“a≠b”、“a≥b”或“a≤b”等式子表示，不等关系是通过不等式来体现的． 2． a＞b a＝b a＜b 实数的运算性质 实数的大小顺序 对“不等关系”与“不等式”的几点理解 (1)常见的文字语言与符号语言之间的转换 名师点睛 文字语言 大于，高于，超过 小于，低于， 少于 大于等于，至少，不低于 小于等于，至多，不多于，不超过 符号语言 ＞ ＜ ≥ ≤ 1． (2)“不等关系”与“不等式”的关系 不等关系强调的是关系，可用符号“＞”“＜”“≠”“≥”“≤”表示，而不等式则是表示两者的不等关系，可用“a＞b”“a＜b”“a≠b”“a≥b”“a≤b”等式子表示，不难发现，不等关系是可以通过不等式来体现的，离开了不等式，不等关系就无从体现． (3)注意问题的实际意义 体积、面积、长度、质量、时间等均为非负实数． 比较实数大小的基本方法 (1)作差法：若a－b＞0，则a＞b； 若a－b＝0，则a＝b；若a－b＜0，则a＜b. 2． 题型一　用不等式(组)表示不等关系 某钢铁厂要把长度为4 000 mm的钢管截成500 mm和 600 mm两种，按照生产的要求，600 mm钢管的数量不能超过500 mm钢管的3倍，请写出满足上述所有不等关系的不等式． [思路探索] 首先认真分析各不等关系中量与量之间的关系，再用不等式将其表示出来． 【例1】 解　假设截得的500 mm钢管x根，截得的600 mm钢管y根． 根据题意，应满足的不等关系为： 规律方法　在用不等式(组)表示不等关系时，应注意必须是具有相同性质， 可以进行比较时，才可用；没有可比性的两个(或几个)量之间不能用不等式(组)来表示．另外，在用不等式(组)表示实际问题时，一定要注意单位的统一． 某矿山车队有4辆载重为10 t的甲型卡车和7辆载重为 6 t的乙型卡车，有9名驾驶员，该车队每天至少要运360 t矿石至治炼厂．已知甲型卡车每辆每天可往返6次，乙型卡车每辆每天可往返8次，写出满足上述所有不等关系的不等式． 解　设每天派出甲型卡车x辆，乙型卡车y辆，根据题意，应有如下的不等关系： (1)甲型卡车和乙型卡车的总和不能超过驾驶员人数； (2)车队每天至少要运360 t矿石； (3)甲型卡车不能超过4辆，乙型卡车不能超过7辆，用关于x，y的不等式表示上述不等式关系即可． 【训练1】 已知x＜1，比较x3－1与2x2－2x的大小． 【例2】 题型二　比较大小——作差法 规律方法　(1)作差法比较两个实数的大小时，关键是作差后变形，一般变形越彻底越有利于下一步的判断． (2)变形的方法 ①因式分解；②配方；③通分；④对数与指数运算性质；⑤分母或分子有理化；⑥分类讨论 已知x∈R，m∈R比较x2＋x＋1与－2m2＋2mx的大小． 【训练2】 (本题满分12分)已知a＞0，b＞0，比较aabb与abba的大小．　 审题指导 作商法适用于幂式、积式、分式间大小的比较，作商后可变形为能与1比较大小的式子，要注意利用函数的有关性质进行比较． 【例3】 题型三　比较