九年级15章编辑后及答案.doc

第十五章 功和机械能 一．功 1．图15.1—1是力做功的几个实例。想想这些做功的实例中，有什么共同点？ 答：物体都是在力的作用下，沿力的方向移动了一段距离。 2．图15.1—2是力没有做功的几个实例。结合实例，想想力为什么没有做功？ 答：虽然对物体施加了力，但物体都没有沿着力的方向移动距离。 3．起重机臂将混凝土板从地面的A点吊起，上升到B点后，又平移到C点。在这个过程中，起重臂的拉力一直都在做功吗？为什么？ 答：没有一直在做功。从A点到B点，物体沿着力的方向移动了一段距离，在这段，拉力做了功。但从B点到C点的移动过程中，并没有沿着拉力方向移动距离，所以在BC段拉力没有做功。 4．在水平地面上，用50 N的水平拉力拉重为100 N的小车，使小车沿水平方向上前进5 m，拉力所做的功等于______J，重力所做的功等于________J。250 0 5．马拉着质量是2000kg的小车在水平路上前进了400m，做了3×105 J的功，马的水平拉力是多大？ 解：F=W/S=3×105 /400=750（N） 6．2004年8月21日在雅典奥运会上，我国举重运动员唐功红获得女子75 kg以上级举重冠军，获得1枚金牌，她的挺举成绩是182.5 kg。估算一下，她在挺举过程中对杠铃大约做了多少功？ 解： W=FS=Gh=mgh=182.5×2=365（J） 7．使用自重可以忽略的动滑轮提起50 N的重物，人对绳做的功是100 J，求动滑轮把物体提起的高度。 解： W=FS=Gh 100=50×h h=2（m） 二．机械效率 1．要把重100 N的沙子运上三楼，图中画了三种办法，同学们讨论一下：哪种办法最好，哪种办法最不好，为什么？ 答：第三种办法最好。因为这种办法，既省力，而且效率高。第一种办法最不好，既不省力，而且效率低。 2．一台起重机将重3 600 N的货物提高4 m。如果额外功是9600 J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？ 解：W有用=Gh=3600×4=14400（J） W总= W有用+ W额外=14400+9600=24000（J） η= W有用/ W总=14400/24000=60% 答：克服起重机内部的摩擦和部分零件的重所做的功，消耗了额外功。 3．请你设计一个实验，测量动滑轮和定滑轮的机械效率。 一．测动滑轮的效率： 将一已知重的钩码，挂在动滑轮上如图所示，用弹簧测力计匀速拉动绳子的自由端，并同时计下，弹簧测力计的示数F，用刻度尺测出，钩码上升的高度h和绳子自由端移动的距离S，利用η= W有用/ W总求出动滑轮的效率。 二．测动滑轮的效率： 将一已知重的钩码，挂在定滑轮上如图所示，用弹簧测力计匀速拉动绳子的自由端，并同时计下，弹簧测力计的示数F，用刻度尺测出，钩码上升的高度h和绳子自由端移动的距离S，利用η= W有用/ W总求出定滑轮的效率。 4．有没有机械效率为100%的机械？为什么？ 答：没有。因为使用机械时，所做的总功，总大于有用功，所以机械效率总是小于1的。 5．举例说明，通过什么途径可以提高机械效率。 答：提高所提物体的重；在有用不变的情况下，尽可能减小额外功，具体的方法有，减小，机械内部的摩擦和机械自身的重等。 三．功率 1．不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，时间短的做功快。不同物体做功的时间相同，它们做功的多少可能不同，在相同时间内，做功多的物体，做功比较快。图中他们爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢相同吗？ 答：他们做功不同，因为虽然他们克服重力上升的高度相同，但他们的重力是不同的，由W=Gh可知，他们做的功是不同的。 他们做功的快慢不一定相同，因为他们不仅做的功不同，而且他们所用的时间也不同。根据P=W/t可知，他们的功率不一定相同。 2．我们用路程与时间之比“s/t”表示路程变化的快慢，也就是速度：用做功与时间之比“W/t”表示做功的快慢，也就是功率。想一想，在物理学中或在生活中，还有哪些场合需要表示一个物理量变化的快慢？我们是怎样表示的？ 答：例如：物体振动的快慢，“振动的次数/t”也就是频率。 3．功率是25 kW的拖拉机，它4h做的功如果由平均功率是0.4 kW的耕牛去完成，需要多长时间？ 解：F1=F2 P1t1= P2t2 25 kW×4h=0.4 kW×t2 t2=250 h 4．甲、乙二人同时开始登山，甲先到达山顶。你能判定哪个人的功率大吗？为什么？ 答：不能。因为P=W/t=Gh/t，虽然h、t相同，但两人的重不知道，所以无法确定。 5．某电梯的轿厢连同乘客的质量为1.2t，在10s内从一层上升到七层。如果每层楼高3 m，电梯电动机的功率至少是多少？