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我们如何才能取得进步!我们应该感谢痛苦,这使我们感到健康和快乐 篇一：四年级心理健康活动 四年级心理教案： 1.家里的我，学校的我 教育目标： 教师：教育学生在学校爱学习、爱劳动、乐于助人、懂礼貌，同时在家里同样要像在家里一个样，在社会生活中同样要做到。 学生：明白学校的我与家里的我是否一个样，懂得一名优秀少先队员应该具备的基本条件，时时处处严格要求自己，争做同学中的楷模。 一、导入 林涛同学在学校是个爱学习、爱劳动、乐于助人、懂礼貌，时时处处为别人着想、懂事的好学生；但是，林涛的妈妈在与班主任老师交流时，却觉得林涛同学在家懒惰、任性、自私、学习不自觉。请问：这到底是怎么一回事儿呢？ 二、讲授新课 教师：经过班主任与林涛的妈妈深入的交谈，发现原来林涛同学在学校和在家里的表现判若两人。 你喜欢林涛吗？为什么？ 学生甲：不，我们应该在家和学校一个样。 学生乙：不能完全说对或错，也许林涛不完全像他妈妈说的那样。 教师：然而，当老师向妈妈夸奖林涛时，林涛为什么不好意思了？ 学生丙：原来林涛真的像他妈妈说的一样。 教师：你能猜出他当时在想什么吗？ 学生丁：他觉得自己这样做辜负了老师的教导，违背《小学生行为规范》。 教师：也许同学们会说林涛这样做不对，那么让我们也来想想自己平时在学校和在家是怎么做的？我们也问一下自己是否做到了在家、在学校表现一致呢？ 三、课