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初中校本课程开发方案 　　方案一：初中校本课程开发方案 　　校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，提出我校校本课程开发计划如下： 　　一、开发背景 　　我校位于河山镇文化区，河山镇有丰富的人文资源、生态资源、旅游资源。如：“江北第一苹果之乡”之美誉，有悠久的苹果栽培历史，有一定规模的蔬菜大棚种植，有日照巨书摩崖石刻，有全国重点建设工业镇之称。辖区居民文化层次高，关心和重视教育，学生家长对校本课程的开发有浓厚的兴趣并提出了许多很好的建议和意见。 　　二、指导思想： 　　（一）确立一个中心：人文素养的培养 　　通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。 　　（二）建立一个基础：生活 　　以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。 　　（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放） 　　开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。 　　三、校本课程开发的目标和内容 　　1、总目标 　　全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的quot;三个面向quot;为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。 　　2、具体目标 　　 　　发扬quot;尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展quot;的人文主义精神，推进小学教育人文化改造，培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才符合课程改革的宗旨。因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。 　　3、校本课程开发内容 　　校本教材的开发内容，主要有“课程整合、课程新编和课程选择三种。 　　课程整合：主要包括不同学科间的整合和现代信息技术与学科整合两方面。 　　课程新编：《河山苹果栽培》、《大棚蔬菜种植》、《日照旅游》等。 　　四、开发和实施校本课程的保证机制 　　（一）学校成立以主要领导为核心的校本课程研究小组： 　　组长：崔维秋 　　全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。 　　副组长：安刚、李铭华 　　确定校本课程开发内容，具体具体发展校本课程的设计与实施。教务处负责组织人员编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划。 　　组员：各教研组组长 　　编写校本课程纲要或教材。 　　（二）组织编写校本课程纲要或教材 　　纲要或教材是课程的表现形式，是教与学的载体，在校本课程的构建中，编写教材或纲要，是最艰难、最关键的环节。校本课程研究小组，要组织一批有一定实践经验的、善于思考问题的、文笔能力比较强的教师编写校本课程纲要或教材。 　　 　　4、保证实施教师的研究时间，研究空间，利于更好地开展工作。 　　5、鼓励教师撰写心得体会，总结成功经验和吸取失败教训。 　　6、在教师考评上尽量肯定教师校本课程实施的成果。 　　7、学校对实施教师应做好各类设施的提供，如校园网、校本使用工具及相关的需求品等，为校本课程的顺利开设准备物质条件。 　　8、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，把优秀的校本课程活动或案例，铅印成册，并予以奖励。教师开发出的校本课程