数列问题几种数学思想方法.docVIP

*************************************************************** 学院毕业论文 题目 巧解数列问题的几种思想方法 类别 论文 院别 数学与计算科学学院 专业 数学与应用数学 年级 姓名 学号 指导教师 2015年 月 日 巧解数列问题的几种数学思想方法 摘 要：数列是中学内容的一个重要知识点，纵观近几年的高考，数列知 识年年必考，且在高考中占有重要比重，题型灵活多变，且在数列中所蕴含的数学思想多种多样，为了使学生能够更好的理解数列中的数学思想，并充分运用数学思想直观.简捷.巧妙的快速解答数列问题，本文将从以下几个方面进行说明 关键词：数列；数学思想；方法 一、函数思想 由数列的通项公式及前项和公式可知，数列可以看作是以项数为独立变量的函数，结合函数的某些性质，巧用函数解决数列问题。 例1.1（2012 江西卷高考题）已知数列的前项和,且的最大值为8。 确定常数，并求。 解：当取最大值，即，因此，从而，又。 例1.2（2014 河南安阳三模题）已知是等差数列，为其前项和，若为坐标原点，点,则等于（ ） . 2011 . -2011 . 0 . 1 解：设等差数列的公差为，因为且等差数列前项和公式可看成二次函数，所以由对称性可得，则有，整理得，所以所以选。 例1.3 [2013 辽宁高考题 ]下面是关于公差的等差数列的四个命题 :数列是递增数列； :数列是递增数列； :数列是递增数列； :数列是递增数列. 其中的真命题为（ ）。 . . . . 解：因为是等差数列，所以设.因为所以是递增数列，故正确；的对称轴方程为。当时，由二次函数的对称性知不是递增数列，不正确；时，是递增数列，不正确；是递增数列，正确.故是真命题.选. 二、整体代换思想 整体代换是数学中运用得比较多的数学思想，在数学数列中，运用此思想有时会让解题达到事半功倍的效果。 例2.1 已知为等比数列， ,求. 解：所以。又。所以。从而。 点评:本题将整体代换到中，求出公比，将公比带入方程, 进一步求出，再利用等比数列的通项公式，将，带入中，从而求出,避免了繁琐的计算. 例2在等比数列中，求。 解：等比数列的公比为，因为所以，于是得方程 组 得解得 又 三、分类讨论思想 数列的求解往往需要利用公式，而在利用带有限制条件的公式解题时，一般都需要根据题目的条件确定是否需要对应那个公式进行分类讨论。 例3.1[2012 课标全国高考题]数列满足, 则的前项和为 解：当时， ， 当时， ， ，， ， 四、数形结合思想 数列是一种特殊的函数，所以在某些数列中，当不太容易找到解题思路时，可以考虑使用函数当中的数形结合思想，他能帮助我们快速解题。且更容易理解，更容易掌握。 例4.1[2014 江西八所重点中学4月联考题]设是等差数列的前项和，若,则的取值范围为（ ） . . . . 解析：由题意得 即作出可行域如右图阴影部分所示 可求得,当直线 分别过点时求得的最大值和最小值分别是和 所以的取值范围为，故选 例4.2 已知在等差数列中，，且前项和且则当取到最值时，等于（ ） . . . . 解析：由于所以，而， 所以此数列的公差即数列是递减数列，则 ，因此是关于的二次函数 其图像在坐标平面内是一条如图所示的抛物线，经过原点， 开口向下，又所以设抛物线和轴正半轴交点 为，则，于是抛物线的对称轴为 ，因此当时，取得最大值，故选 点评：本题利用等差数列前项公式具有二次函数的特征，根据二次函数的性质。结合函数图像使问题得到求解，解题时要注意的取值范围这一特点，其函数图像在抛物线上是孤立点。 五、方程思想 方程思想是数列中运用得比较多的一类数学思想。在数列中，常常需要结合等差数列,