“赛教结合”模式在技能型物流人才培养中的应用.docVIP

“赛教结合”模式在技能型物流人才培养中的应用 　　【摘 要】随着高职高专职业技能大赛的推广，如何将职业技能大赛与教学相结合越来越受到各高等职业院校的重视。通过对高职高专物流人才培养现状的分析以及“赛教结合”模式独特的内涵与特色的挖掘，结合实际，设计出“赛教结合”模式运用的一般流程，以及“赛教结合”在技能型物流人才培养中的优势及所需条件，并进一步提出把赛教结合作为技能型物流人才培养的重要手段与重要途径。 　　【关键词】赛教结合 技能型人才培养 内涵与特色 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）10－0020－02 　　 　　2009年3月国务院发布了《物流业调整和振兴规划》，物流业成为新的经济热点。各级地方政府在十二五规划中也把物流业作为重点产业发展。然而，物流业的快速发展离不开现代物流人才的支撑。由于物流行业中大部分的从业者都是从事操作性强、技巧性高的应用型工作，随着物流学教育向以培养学生综合素质为宗旨的能力教育转变，进一步探讨物流技能大赛如何促进高职院校的教学改革，以及如何以物流技能大赛为契机，提高物流人才培养水平，实现物流技能大赛与常规教学的有效衔接，是摆在我们全体职业教育工作者面前的重大课题。 　　一、高职高专物流人才培养的现状 　　近年来，物流作为“第三利润源泉”得到了政府和企业等有关方面的重视，各级地方政府在发展规划中均把物流业作为战略重点来抓。在这种大好形势下，很多高职院校纷纷开设了物流相关专业，高职物流教育得到了较快的发展。并逐步形成了一个重操作、重技能的高职物流人才培养体系，培养了一批物流业发展所需的紧缺人才。然而，由于物流技能人才培养在我国起步较晚，经验不足，因此我国在高职物流教育方面还存在以下几方面的问题：政府投入不够，法律法规不健全；社会对高职评价偏低，对物流行业认识上存在很多误区；学校物流专业建设不成熟，没有突出特色；企业参与积极性不高，实践教学环节弱；物流业职业资格认证标准不完善，也不利于物流业职业资格认证的推广和认可。因此，如何促进高职院校物流专业人才培养以及专业教育质量的提高，如何提高广大学生的专业水平和业务能力是摆在全体物流专业教师面前的重大课题。近几年，物流大赛举办积累了丰富经验，并且在技能型物流人才培养中展示了重要作用。“以赛促教，赛教结合”已成为技能型物流人才培养的重要途径。 　　二、“赛教结合”模式的内涵与特色 　　1．“赛教结合”模式的内涵 　　近几年，职业技能大赛与教学衔接已成为我国职业教育教学改革一次本土化的、在理论和方法上具有开创性的有益探索，是教、学、做三位一体的教学模式新思路。职业技能大赛与教学衔接的主要目的在于体现“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学宗旨。综合近年来在物流技能大赛与教学衔接上的具体做法，结合大赛指导教师的教学实践经验，我们感到：赛教结合是把物流技能大赛和日常教学相结合，把技能大赛纳入教学，这是提升学生实际动手能力的重要形式。同时我们也清楚地看到物流技能大赛只是对教学成果进行评价的一个环节，最主要的工作应该是把职业技能融入到教学中，以大赛带动教学，促进赛教一体化。因此，近年来各职业院校高度重视赛教结合工作，将技能竞赛作为人才培养的重要环节，并积极探索“赛教结合”教学模式的创新与实践，完善技能竞赛管理及奖励办法，从组织、制度、经费、设备、师资等方面全方位保障竞赛工作开展。各校每年开展的物流方案设计大赛，不仅为提升学生技能、建设“双师型”教师队伍提供了有利条件，更为日常教学与比赛的融合创造了良好平台。目前，将物流技能竞赛与职业教育教学紧密结合，将技能竞赛纳入实践教学，已成为职业院校教学改革的重要手段。 　　2．“赛教结合”模式的特色 　　（1）促进教学评价模式的改进。教学评价既要促进高职学生在科学素养各个方面的共同发展，又要有利于高职学生的个性发展。因此，“赛教结合”模式有利于促进物流专业教学评价模式的改进，其倡导评价主体多元化、评价方法的多元化和评价标准的多元化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于教学的全过程是技能大赛与教学衔接的最终目标之一。 　　（2）促进教学方法的转变、教学理念的更新。高职高专物流职业技能大赛是理论与实践相结合的重要途径，要求学生充分发挥对所学知识的实际应用能力。在国家和省、市职业技能大赛蓬勃发展的同时，教师应该认识到，任何一种教学方法，都有各自的优点和缺点，无论采用何种教学方法，都应当尊重学生的主观需要，以学生为中心，建立学生能力本位教学观，开展教学活动。同时，教师也应该认识到，没有一种固定的教学方法和教学模式能够保证达到好的教学效果，“赛教结合”要求教师应特别重视教学理念的更新，学习和吸收国