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大班幼儿才智素质评估标准 一、学习兴趣 1.学习内容方面的兴趣 对各种事物或现象均有浓厚的学习兴趣,并开始出现最初的中心兴趣。 2.学习活动形式方面的兴趣 对各种形式的学习活动均有兴趣，能积极参与。 二、智力活动的主动性和积极性 1.求知欲 2.关心周围事物的变化 3.参加学习活动的积极主动性 三、运用各种感官认识事物的基本能力 1.能独立运用多种感官认识事物的主要属性和整体； 2.能区别敲击不同物体发出的声音； 3.能区别在生活中常见的5种以上物体发出的声音。 四、观察力 1.观察的目的性 2.观察的准确性 3.观察的顺序性 4.观察的概括性 五、辨认时空的能力 1.能认识时钟的正点、半点、分。 2.能以自身参照区分左右。 3.能区分正方形与正方体、长方形与长方体、圆形与球体。 4.能区分春、夏、秋、冬。 六、记忆力 1.记忆的敏捷性 记忆的速度在原有水平上逐步加快。 2.记忆的完整性准确性 能够记住教师教的儿歌、故事、舞蹈、操节、常识、计算方法等等。 七、比较能力 能在比较物体厚薄、宽窄、材料、功能的基础上比较同类不同种事物的不同点和相同点，以及某些抽象事物的不同点与相同点。如图形、数字等。 八、概括分类能力 能根据同类事物的主要特征进行概括分类。如能根据笔的功能进行概括分类。 九、数概念和运算能力 (1)掌握10以内的数列、序数及数物匹配，10以内数的守恒、长度守恒、体积守恒。 (2)口算、笔算10以内数的组成和加减。 (3)口算10以内数的加减应用题。 十、想像力 1.想象的丰富性 能把一种事物、现象或图形想象为5种以上不同的东西。 2.想象的创造性 (1)能在规定的线条或几何图形上添画出有情节联系的若干个物体的图形。 (2)在游戏中扮演角色和对游戏材料的使用具有某些独创性。 (3)在教师的启发下能编一个舞蹈的某些动作； (4)能独立编故事的结尾。 十一、语言交往能力 1.语音 发音完全正确。 2.普通话 (1)会听、会说普通话。 (2)声调基本正确。 (3)在幼儿园能坚持说普通话。 3.言语表达 能清楚、连贯，完整地用语言表达自己的思想和愿望、要求，音量、速度合适，用词恰当。 4.言语交往的积极主动性 主动积极与周围的人进行言语交往。 十二、解决问题的能力 1.在游戏中，能独立想办法解决自己或别人常遇到的简单问题。 2.在学习中，能运用教师教给的知识技能解决学习活动中的问题。 3.在日常生活中，能运用已有的知识经验解决经常碰到的、简单的问题。 十三、动手操作的能力 1.能正确熟练地使用各种学具、劳动工具； 2.能使用5种以上不同的工具和材料制作5种以上的物品和玩具。 3.能按成人要求熟练地操作科学小实验。 4.会照顾自然角的动植物。 5.有生活自理能力。 十四、学习习惯 1.在各种学习活动中能注意力集中，专心学习。 2.学习认真，不马虎。 3.爱动脑筋，能克服困难，有始有终地做完一件事。 4.能自觉地整理收拾学具。 大班幼儿审美素质评估标准 一、美的情趣 1.喜欢音乐、舞蹈、美术、儿童文学等作品和艺术活动。 2.能积极主动地去发现和欣赏美的事物和现象。 二、表现美 1.有积极主动用语言、音乐、美术、表演等手段表现自然美、社会美、艺术美的愿望。 2.能初步通过语言、音乐、美术、表演等手段创造性地表现自己对美的感受。 3.初步具有音乐、艺术作品表演和美术表现力。 4.能用自己的作品积极主动地打扮自己、装饰周围环境或作游戏的玩具。 三、美的鉴赏和评价 1.能初步辨别和评价周围生活中美与丑的事物。 2.能初步欣赏、讨论民族民间、国内外儿童文学艺术作品，并用声音、语言、动作表达自己的感受。 大班幼儿社会性素质评估标准 一、热爱家庭 1.喜欢每个家庭成员。 2.能主动关心体贴家人，不有意给他们增添麻项、忧愁和烦恼。 3.尊敬长辈，对他们没有不礼貌的言行，回家和离家时，能主动向他们打招呼。 4.主动、乐意地帮助家人做力所能及的事。 5.爱惜家中的一切物品和设施。 二、热爱幼儿园 1.喜欢上幼儿园，离园时有依恋感，喜欢幼儿园的小朋友和一切工作人员。 2.关心、体贴和尊敬老师。 3.能主动积极地帮助小朋友和老师做力所能及的事。 4.爱惜幼儿园的一草一木和一切物品及设施。 三、热爱集体 1.喜爱集体生活，爱参加集体或小组活动。 2.主动积极为集体做力所能及的事。 3.能为班集体或小组的荣誉感到高兴，并产生相应的情感和行为反应。 四、热爱家乡 1.知道家乡主要的山水、动植物、名胜浏览地，以及闻名全国的物产，并对它们有强烈的“爱”的情感和行为反应。 2.知道本省独有的少数民族的名称，并且热爱各民族的人民。 3.会关心家乡的变化和建设，以及所发生的重大的、能理解的事件。 4.对家乡所取得的成绩感到高