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真情像梅花开过 -----写作指导课《说真话 抒真情》课堂实录 焦作市第十七中学 李 昂 谈话导入 （因为是借班上课，和学生不认识，对学生的学情一无所知，对学生的学习状态不得而知，只能用谈话方式拉近师生距离，缓解学生紧张情绪。） 师：同学们，知道我们今天要上什么课吗？ 生：作文课 师：害怕写作文吗？ 生：（有学生说害怕，有学生说不害怕） 师：看到这么多的听课老师害怕吗？ 生：（有学生说，有点怕） 师：不要怕，这些听课老师是给老师打分的，你们只要敢说话、说真话，这节课上就会有很大的收获。让我们大声读出今天的讲课内容： 生：如何写出真情实感？ 出示学习目标 （PPT 1、养成习作中“说真话、抒真情”的态度和习惯； 2、掌握“如何写出真情实感”的写作技巧。） 师：我请咱班的语文课代表给大家读一下学习目标 生：一女生读 师：目标就是方向，这节课我们要通过几个活动来完成这个学习目标 （PPT学生活动： 1、辨一辨，识假象 2、读一读，悟方法 3、写一写，抒真情 ） (学生齐读) 三、学生活动 师：进入活动一：辨一辨，识假象，迅速阅读下面几篇学生例文，指出日常写作中存在的写作假象。 Ppt: 今天风和日丽，老师带领我们攀登珠穆朗玛峰，同学们展开了登山竞赛。体育委员王小明用了不到五分钟爬到山顶，山顶是一片果园，有西瓜树、冬瓜树、圣诞树。农民伯伯蹭蹭蹭爬上西瓜树，灵巧得像一只大花猫。农民伯伯摘了最大的一个西瓜扔给我，我用左手稳稳接住。穿过果园是故宫博物院。同学们在故宫博物院里点燃篝火，听老师讲她打仗的故事。老师说只要考出好成绩，就带我们攀登比珠穆朗玛峰更高的山——香山。老师说要带我们去香山摘香肠。 生：（一生读，边读边笑，听的学生也笑的前仰后合） 师：同学们都在笑啊，都当成笑话听了，其实在我们的作文中的确出现过不少这样的笑话，同学们说，这样的文章犯了什么错误。 生：太假了 生：胡编乱造 生：他说，山顶上有西瓜树、冬瓜树、圣诞树，哪有的事啊！ —— 师：对，这就是我们作文中存在的假象一：编造 师：再看下面文段，这也是从我的学生写作中摘录的，看看存在什么假象 PPT:“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。投进妈妈的怀抱，幸福少不了……”，或许，这已经是每个人都耳熟能详的歌曲，但是，在我们听这首童谣的时候，可曾想到，父亲给予我们的比母亲更伟大、更深沉的爱…… 生：一生读 师：说说吧，有什么问题 生：这是写母亲的还是写父亲的，交代的不清楚 生：我也这样写过妈妈 师：在你们的作文中一写到妈妈，写到母爱，同学们就会用这首歌词作为开头，想想你用过没有？用过的请举手。 生：（有一半的学生举手） 师：套话连篇也是我们写作中的常见现象。看文段三 PPT:一吃过晚饭，我就赶快回到自己房间，开始奋笔疾书那多如牛毛的作业，数学练习册加上一张卷纸，英语的抄写单词还有课文背诵，语文一篇日记和预习作业---时间在一分一秒的过去，我抬起酸胀的脖子看了看时钟，快十一点了，作业还没有写完。这时，妈妈推门进屋，端着一杯热腾腾的牛奶，看着妈妈因陪我不能早睡而熬红的眼睛，疲倦的身体，我一下子扑到妈妈怀里，泣不成声地对妈妈说：“妈妈，我爱你！” 生：“奋笔疾书”有点夸张 生：情感上有点假 师：你们的作文中经常会看到“多情”的影子：妈妈给削了一个苹果，端上一杯牛奶，都会把你感动得泣不成声，就会嚎啕大哭，事实果真如此吗？反正我是没有摊上这样一位懂事的儿子。 生：（笑） PPT:滥情 师：作文中的假象还不止这些，如今的网络时代，“知之为知之，不知百度知”，写作中的粘贴、复制现象在你身上有没有？你的文章千人一面毫无个性，假话空话套话连篇，有没有？认识到这一点，我们就要“作文3 15”，对，打假！把假的文章打下去，让真的文章站出来，进入活动二：读一读，悟方法 PPT:要求：认真阅读下面几篇文段，体会“真”的内涵，揣摩写作方法。 PPT:“春式体”家书 今天早晨我吃了一份煎蛋喝了一杯牛奶，先吃的煎蛋后喝的牛奶。今天中午我和朋友去露天球场打球，我输了，但是太阳晒着的感觉超好。今天晚上我坐在床头看照片，打算用小时候流水体的作文风格，写一封给妈妈的信。谢谢你。——（摘自李宇春微博） 师：李宇春的这则微博在网络上疯传，得到很多人的喜欢。为什么这样流水账的文字大家也喜欢？仅仅因为李宇春是名人吗？请谈谈你的看法。 生：写的很真实 生：有真情流露，比如说看小时候的照片，给妈妈写信，说明想家了，想妈妈了。 师：是啊，文字不需华丽，真情实感来源于真实体验。 PPT:真