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第7课时 用不同的估算策略解决问题 R·三年级下册 学习目标 1.使学生掌握用估算解决问题的方法。 2.能根据具体情境合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。 3.培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 学习重点 掌握用估算解决问题的一般方法。 根据具体情境合理地进行估算。 学习难点 一、引入新课 78÷8≈ 451÷5≈ 324÷8≈ 239÷6≈ 估算 10 90 40 40 二、探索新知 一共有18个纸箱，够装吗？ 今天一共摘了182个菠萝，每箱装8个。 阅读与理解 知道了一共摘了182个菠萝，每箱装8个，一共有18个纸箱，要解决能不能装下。 “够装”是什么意思？ “够装”的意思，就是看看能否全装下。 分析与解答 不需要精确计算，只需要知道18个纸箱能不能装下，所以可以用估一估的方法来解决。 需要精确计算吗？为什么？ 可以用估一估的方法来解决。20箱只能装160个，肯定装不下。 18≈20 20×8＝160（个） 160182 不够装 还可以怎样解答？ 182≈180 180÷8＞20 需要的纸箱肯定超过20个，所以18个纸箱不够装。 回顾与反思 他们的分析有道理吗？ 都有道理，方法一是求18个纸箱大约装的数量，方法二是求大约需要多少个纸箱，就是求大约需要几份。虽然他们的想法不同，但他们都是用估算的方法，简单而快速地解决了问题。 多少个纸箱才能装的下？ 请你自己试着解决这个问题。 182÷8＝ 1 8 2 8 1 2 1 6 6 2 2 6 2 22 …… 6 （个） （个） 答：23个纸箱才能装下。 22＋1＝23（个） 达标检测 1. 选一选。 （1）一篇短文有8行，一共有243个字，这篇短文平均每行大约有（ ）个字。 A.20 B.30 C.40 （2）一片树林共有265棵树，共9排，平均每排大约有（ ）棵树。 A.20 B.25 C.30 B C 2. 185人的旅游团到宾馆住宿，每4人一间，要多少间才够住？ 185≈200 200÷4＝50 185÷4≈50（间） 答：要50间才够住。 3. 学校新买了274套课外阅读书，要分发给四、五、六年级，每个年级分90本够吗？ 274≈270 270÷3＝90（本） 274＞270 274÷3＞90 答：每个年级分90本够。 三、巩固提高 做 一 做 1. （1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ （1）128÷6≈ 20 120 答：海龟的寿命大约是青蛙的20倍。 （2）比目鱼的寿命大约是青蛙的多少倍？ 64÷6≈ 10 60 答：比目鱼的寿命大约是青蛙的10倍。 2. 哪个年级平均每班捐赠图书的册数最多？ 256÷3＜90 一年级： 270 345÷4＜90 二年级： 360 478÷5＞90 三年级： 450 答：三年级平均每班捐赠图书的册数最多。 3. 把苹果、梨和香蕉都装上车，行吗？ 1吨＝1000千克 7＋8＋9＝24 （箱） 25×24＝600（千克） 600千克＜1000千克 答：可以把苹果、梨和香蕉都装上车。 四、课堂小结 估算除法 182≈180 180÷8＞20 不够装 18≈20 20×8＝160（个） 160182 不够装 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 本节课中，我创设了一个需要用估算来解决的问题情境，让学生感受用估算来解决具体问题的体验，培养了学生的估算意识，帮助学生积累估算策略，掌握除法估算技能。 本节课的学习加强了学生解决实际问题的能力，体现了算法的多样化。 * *