智力理论概述和展望.pdfVIP

( ) Dec. ,2001 2001 年 12 月 　　　　　　　　　　内蒙古师范大学学报 　 教育科学版 第 14 卷 　第 6 期 　　　　　Journal of Inner Mongolia Normal University ( Educational Science) 　　　 　Vol. 14 　No. 6 智 力 理 论 概 述 及 展 望 ○吴效和 (赤峰市喀喇沁旗教师进修学校 , 内蒙古 赤峰 024400) 　内 容 摘 要 : 　智力一直是心理学家感兴趣的课题之一 ,所形成的智力理论也很多。笔者主要 对测量学的智力理论、皮亚杰的智力理论、认知生理的智力理论、学习潜能的智力理论、情绪智力 理论、知识智力理论、结构功能智力理论及智力个性理论与神经科学的智力理论进行概述 ,在此基 ( ) ( ) ( ) 础上展望智力研究的新取向 : 1 研究领域系统化 ; 2 研究取向多元和综合 ; 3 研究立法综合化 ; (4) 研究人员合作化 ; (5) 智力训练是智力研究的实用化途径之一。 　关 键 词 : 　智力 ; 认知结构 ;能力 ;知识 G42 　　 A 　　 (2001) 　中图分类号 : 　 文献标识码 : 文章编号 : 　　自高尔登提出了智力个别差异并进行实 数学方法 ,尤其是因素分析方法 ,结合个别差 际研究后 ,现代的智力心理学研究已走过百余 异是由于因素差异导致的思想创立了智力因 年的历程。许多心理学家从各自的方法论出 素论。主要代表人物有斯皮尔曼、伯特、沃南、 发提出了不同的智力理论观点 ,至今未达成共 弗农、瑟斯顿、卡特尔、吉尔福特等人。 识 ,智力研究仍然是一项没有穷尽的探索。在 斯皮尔曼于 1904 年首先用因素分析方法 开发智力、提高智力的口号下 ,有必要回顾一 分析智力测验的成果 ,形成了智力是由 g 因素 下有影响的智力理论 ,并给予梳理 ,从而为我 和 S 因素构成的理论 ,该理论认为智力核心为 们进一步开展理论和实践研究提供借鉴。 g 因素 ,g 中又有 P. O. W 等子因素。弗农、伯 特、沃南继承了斯皮尔曼的 g 因素 ,再分析 S 一、智力理论研究概述 因素的传统形成了因素层次性智力结构理论。 ( ) 瑟斯顿以多因素分析方法建立了自己的 一 测量学的智力理论 高尔登从个别差异角度提出了遗传与智 智力结构因素理论 ,提出人的智力可分成若干 力的关系问题 ,并设计了一些简单的感觉过程 种基本能力 ,基本能力的不同搭配造成个人的 心理测验。这标志着现代智力心理学研究拉 独特智力 ,并分析出记忆、流畅、推理、知觉、空 开了序幕 , 并开始了从测量学研究智力的方 间、数学、音语七种能力 ,后来通过相关关系的 向。这一派主要从智力的活动成果入手 ,运用 分析发现存在第二级的一般因素。形成了修 收稿日期 : ( ) 作者简介 : 　吴效和 1959 ,男 ,赤峰市喀喇沁旗教师进修学校讲师。 ·5 · © 1995-2