科学发展观与高校特色化发展的三个关系.pdfVIP

( ) 第 3 1 卷第 1 期 　　　　　　　　　　　　　　吉首大学学报 社会科学版 　　　　　　 20 10 年 1 月 Vol . 3 1 , No . 1 　　　　　　　　　　J ournal of J i shou U niver sit y ( Social Sciences Edition) 　　　　　　 J an . 20 10 科学发展观与高校特色化发展的三个关系 1 1 ,2 刘在洲 ,徐 　红 ( 1. 长江大学 ,湖北 荆州 　430020 ;2 . 华中师范大学 教育学院 ,湖北 武汉 　430079) 摘 　要 :学习实践科学发展观 ,对于高校教育事业健康发展有着重要的意义 。科学发展观是高校特色化发展的 指导理论 ,高校特色化发展是高校实践科学发展观的必然选择 , 高校实践科学发展观与高校特色化发展 同 基共因。 关键词 :科学发展观 ;高校 ;特色化 中图分类号 : G640 　　　　　文献标识码 : 　A 　　　　　文章编号 : (20 10) 0 10 16504 ( ) 作者简介 :刘在洲 1959 ,男 ,湖北仙桃人 ,博士 ,长江大学副校长 ,研究员 。 ( ) 徐 　红 197 1 ,男 ,湖北应城人 ,华中师范大学教育学院博士生 ,长江大学副教授 。 　　科学发展观是党中央 、国务院根据国家经济与 离开科学发展观的理论来指导 。 社会发展面临的新形势 、新任务而提出的一种全新 科学发展观要求“全面发展”, 具体到高校而 的发展观 ,是发展理论的一次重大突破 ,对 2 1 世纪 言 ,是指不同类型、不同层次 、不同科类的高校都应 中国高等教育的整体布局 、宏观结构 、办学规模 ,尤 该得到发展 。各高校都应该根据 自己的办学传统 、 其是对高校特色化发展等现实问题具有明确的战 外部环境和自身特点 ,形成自己的办学优势和办学 略指导意义 。本文拟就高校实践科学发展观与高 特色 ,用优势和特色来带动学校整体办学水平的提 校特色化发展之间的关系谈三点看法 。 高 ,进而形成宏观层面上既全面发展又各具特色的 [ 1 ] 一 、科学发展观是高校特色化发 高等教育总体结构 。 展的指导理论 科学发展观要求“协调发展”,对于高校来说 , 即指不同类型 、不同层次 、不同科类的高校在整个 随着高等教育对经济发展的贡献 日益凸显 ,高 高等教育系统内应保持“和而不同”的发展 。高等 校也逐渐从社会的边缘走进了社会的中心而成为 学校特色化以求“特”、求“异”为原则的 ,追求的是 社会发展的轴心机构 。为了满足社会对人才的多