关于高校动画专业教学团队建设的一点思考.docVIP

关于高校动画专业教学团队建设的一点思考 　　【摘 要】教学团队的建设是高校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。建立有效的动漫教学团队合作机制，能推动教学内容和方法改革，促进动漫教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进动漫教学工作的老、中、青相结合，充分发扬传、帮、带的作用。在教学团队的组织和建设中，要制定相应的职责，建设一体多元化的形式，还要注重“双师型”和梯队的建设，以及制度文化建设。 　　【关键词】动画专业 教学团队 建设思考 　　【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）01－0017－02 　　 　　教学团队是建立优秀的教学队伍、提高教师队伍在教学、科研、管理等方面的整体水平、培养具有专业特色的应用型人才的有力组织形式，是培育骨干教师的有力平台。在高校动漫专业，组建教学团队尤为重要，因为动漫制作本身就需要一个团队的整体协作。为进一步提高高校动漫教师队伍的整体素质和教学能力，保证教学质量，笔者觉得在组建团队的过程中需要做到以下几点： 　　一、制定和落实教学团队的职责 　　教学团队应以实现动漫专业人才培养目标为宗旨，以实现动漫课程教学在人才培养中的作用为具体任务，以老、中、青团队成员之间的融合与协作为纽带。以深化动漫教学改革与教育创新为举措，通过建立竞争激励机制和完善管理制度，创造宽松而严谨的教学科研环境。建设创新意识强、教学质量高、科研水平突出、协作精神好、制度管理健全的高素质教师队伍，全面提高动漫教学质量。 　　教学团队建设应以课程建设为重点，以提高学术水平和教学质量为导向，以人才培养为目的，加强科研团队建设，最终实现资源共享、聚集优势力量、形成有一定影响力的教学研究队伍。具体而言，教学团队应结合教学与社会、经济发展情况，了解动漫专业、动漫行业现状，追踪动漫专业前沿，及时更新教学内容；认真履行创新教育教学，提高教学质量，全面负责课程、教材和实验室的建设，开展专业建设、课程体系的建设与改革；规划、组织教学内容、教学方法和手段的改革，加强学术研究与教学的结合，探讨研究性教学；组织和指导学生参加科研实践、自主创新活动和各类学科竞赛；组织申报精品课程、规划教材、教改项目及教学成果奖等；落实教师的培养和梯队建设工作，提升教师队伍整体水平等，建立教学团队的考核机制和激励机制。 　　二、努力构建“两型四类”式的教学团队 　　在高校，教学团队的建设以教研室为主体，院系为主导，根据动漫专业、专业方向和课程为建设平台，确定要建立的教学团队，教师可根据自己的教学实际，向教研室提交担任团队带头人和加入相应团队的申请，每个教师至少选择一个团队，院系参考教研室主任的推荐，结合专业发展实际确定带头人人选和成员人选。在教学改革与实践中形成由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。团队建设要有明确的高层次后备人才培养目标和培训计划，要着眼于团队成员整体素质的提高。 　　“两型四类”式的教学团队即：“两型”是指本专业“教学型”教学团队及“双师型”教学团队；“四类”是指与动画专业人才培养方案所列出的通识课程、学科平台课程、专业主干课程或课程群、实验实践教学环节（实践教学、社团活动等）四种课程类别相一致的教学团队。即：以特色品牌专业建设为主的教学团队，以重点（精品）课程建设为主的教学团队，以实践教学建设为主的教学团队，以应用型人才能力素质建设为主的教学团队，以人才培养模式创新实验建设为主的教学团队等。 　　三、优化帮带教学梯队 　　通过梯队建设，为优秀团队建设搭建交流和研讨的学术平台。形成配置合理，学术背景互补，具有优势和特色的学术梯队和充满活力、勤奋进取、坚忍不拔的团队。吸引和培养学科带头人和学术骨干，发挥好这批人在学术梯队中的作用。学术带头人要有本学科坚实的理论基础，较宽的相关学科的知识面，很强的研究能力；要有开阔的视野，带领本学科始终走在学科建设的前列。聚集高水平的力量投入学术工作，以学术研究促学科建设。 　　通过有针对性的培养，培育对象为课程（课程群）教学有经验、有研究，且具有丰富科研经验，并且创新意识强，教学效果好，具有良好的团结、协作精神及相应的组织、管理和协调能力的骨干教师，帮助培养对象树立现代教育观念，进一步提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，掌握现代教育技术应用技能，形成专业教育教学风格和特色，在教育教学工作中发挥示范、指导、引领作用。为培养对象参加培养活动提供必要的经费，为他们创造继续学习的条件。使培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面尽快达到教学名师规定的条件。从而引领一支数量适当、结构优化、素质优良、富有活力和影响力的教师队伍。 　　四、加强“双师型”教师的培养 　　在以往的动画专业教育中，