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合并同类项教学设计教学主题合并同类项一、教材分析本节课是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识的联系非常密切：合并同类项的法则是建立在有理数的加减运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用有理数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓展。因此，这节课是一节承上启下的课。二、学生分析?七年级学生刚进入初中，学习的积极性比较浓厚，能较好地完成学习任务，但是部分学生的学习习惯不好，整体水平不均匀，学习比较浮躁，成绩参差不齐，部分学生的理解能力和接受能力不尽人意，学习习惯和学习方法上有待加强。在教课的过程中，要加强对学生基础知识的掌握，注重对知识的重难点的把握，培养学生积极的情感、负责的态度和正确的价值观。三、教学目标【知识与技能】1．了解同类项的概念，能识别同类项；2．掌握合并同类项的法则，会合并同类项；3．了解合并同类项所依据的运算律．【能力目标】通过观察、比较、发现、小组合作交流等活动，培养学生的观察能力、自主探究能力、表达能力及合作意识．【情感目标】让学生亲身经历数学知识的探究、发现、形成过程，激发学生对数学学习的兴趣．，促进自主学习能力的提高【教学重点】?同类项的概念、合并同类项法则【教学难点】?合并同类项法则四、教学环境√简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？） 1.使用的技术：??1，ppt?图片演示?及动画演示；2，电子白板交互系统。Powerpoint的使用使教学中的信息形式不再仅仅是语言和文字，图片，表格，动画，音乐，影视这些多媒体形式可以方便的组合呈现，这使得教学信息形式丰富多彩，有利于学生的理解和提高学习兴趣。2.第一环节展示生活中图片，预期效果让学生欣赏数学的美丽，激发学生的求知热情。第二环节在使用PPT的同时应用白板的解析功能，目的就是让学生展示他们各自的答案和方法。、直观、方便，节约时间，提高效率。PPT动画演示，直观清晰，有助于难点的突破。实物投影展示学生不同的解答过程，能及时、充分地展示学生的优点及不足，提高效率。三环节在使用PPT的同时，应用投影仪的投影功能，目的的展示学生的解答过程，达到规范证明过程。第四环节利用PPT展示主要知识点和方法，突出重点、及时总结、巩固。最后出示视频,没有穿校服的班级,穿校服的班级,通过对比,穿校服的班级,站在一块,就是合并同类项,说明数学就在我们身边,激发学生学习数学的积极性.? 六、教学流程设计（可加行）教学环节 ? 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 一创设情境引入新课播放多媒体1多媒体播放一组生活中、数学学习中有关分类的图片．播放多媒体2给出拖动活动：，，，，，，，把认为相同类型的式子归类，并说出分类依据．?观察图片，思考“分类”给我们的生活和学习带来的方便．学生观察8个单项式的特征，一学生上台拖动鼠标给出分类，其他学生给予补充．???【PPT展示问题】用生活及学习中的精美图片迅速吸引学生，激发学生的学习兴趣，感受“分类”的益处和必要性．通过多媒体让学生亲自动手来操作，体现了学生是学习的主人，调动学生学习积极性??二、观察知定义给出分成四组的单项式：与，与，与，与，引导学生观察前三组中每两个单项式的特点，归纳“单项式”的概念，并引导学生找出定义中的关键词句．【练习1】举出一个的同类项．教师巡视观察学生所写的单项式有无错误．【练习2】判断下列各组中的两项是不是同类项？并说明理由. (1)2x与-1.5x （ ） (2)a2b与ab2 （ ） (3)-3pq与3qp（ ） (4)abc与ac（ ） (5)-125与12（ ）教师引导学生严格按照“同类项”的定义判断．??学生观察四组单项式，发现每组两个单项式的系数、字母、字母指数的特点，尝试归纳“同类项”的概念?学生观察四组单项式，发现每组两个单项式的系数、字母、字母指数的特点，尝试归纳“同类项”的概念?先由学生自己观察、自主探索，小组交流共同性的问题，体会应用概念本质特征，掌握本节重点之一．【PPT展示相关问题，及符号语言。】避免了以往概念教学的机械记忆，同时培养了学生思维的广阔性。有利于学生仔细认真的观察?????????三、探究得法则问题1：两个常数项通过有理数的加法可以合并成一项，那么含有字母的同类项也可以合并成一项吗？问题2：