小学北师大版数学四年级上册体育场教案.docVIP

体育场 主备教师：詹联运 使用教师： 教学内容：北师大版四年级上册第35～37页。 学习目标： 1、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。 3、体验数学与实际生活的联系。 教学重点：三位数乘两位数的估算的方法。 教学难点：能正确、合理地对数据进行估算。 教学具准备：课件 教时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，提出问题 （1）、实物投影呈现图片。略。（图片可以是课文主题图，也可以自选） 教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？ （2）、 提出问题。 教师：你能知道这个体育场的座位数吗？ （3）、板书课题 同学们，这节课我们继续学习有关三位数乘两位数的知识。 二、出示学习目标 （1）、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 （2）、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。 （3）、体验数学与实际生活的联系。 三、出示自学指导 自学指导： 请认真看书自学第35——37页的内容。 思考： 1、 让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人？ （1）估算整个体育场座位数； （2） 说一说自己估算的方法，估算的结果数据。 2、怎样理解题中的数量关系？ ①这个体育场一共有多少个看台？ ②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？ ③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？ 四、学生自学，教师巡视 1、学生按照自学指导看书，老师巡视，确保人人积极思考。 2、用自学获取的知识，解决书上第5页例题。 五、讨论、更正、教师点拔 1、 让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。 （1）独立思考，估算整个体育场座位数； （2） 小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。 （3）由小组派代表反馈交流结果。 由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。 六、展示点评 学生展示自学成果 1、学生交流估算的方法。 学生1：从图中看出每小块看台大允有50个座位，这个体育场可能有30个扑克台，大约有1500个座位； 学生2：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐1000人，4个方位，大约坐4000人： 学生3：体育场的每一排座位数大允是2000人，估计这个体育场有30排，大约共6000个座位。 以上估算的方法，都有一定的道理，教师都应该予以肯定和表扬，让学生尝试成功的喜悦。 2、 学生讲解题思路。 （1）幻灯呈现： 这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？ （2）理解数量关系，列出解答版式。 引导提问： ①这个体育场一共有多少个看台？ ②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？ ③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？ 从而板书：12×6×28或72×28 （3）估算版式结果。 一般情况下，学生把72看成70、28看成30来估算。 即：70×30=2100 （4）小结：一般情况，估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。 七、当堂训练 1、课文第36页“练一练“的第1题。 题中要求估计一张报纸一个版面的字数，学生有多种方法，可以将报纸折一折或圈出一块，在知道这一块的字数的基础上再得到整版的字数“也可以数一数某一行的字数与总行数，然后相乘得到整版的字数。 八、全课总结，巩固方法。 通过本节课的学习，你有那些收获？你现在心情怎样？让学生自己对本节课的学习内容进行总结，说说自己的心理体验。 九、作业 练习三第2题 教学反思：