从_长方体认识_看小学数学几何知识编排_庞雪兰.pdfVIP

第 卷 第 期 衮 来材 来砝 年 月 “ ” 从 长方体 的认识 看小学数学几何知识 的编排 庞雪 兰 、 智秋 ， 郜 舒竹 北京市通 州 区教 师研修 中 心实验学 校 ， 北京 首都师 范大 学 初 等教 育学 院， 北京 摘要 ： 长 方 体 的 认 识 对 于 发 展 学 生 的 空 间 观 念 ， 帮 助 学 生 建 构 几 何 知识 体 系 起着 承 上 启 下 的 作 用 。 运 用 范 希 尔 理 论对 我 国 小 学 数 学 教材 进 行 分析 ， 发现 以 长 方体 为 代表 的 立 体 几何知 识 少 而 分散 ， 相 关 知识 之 间 的 系 统性 不 强 ， 长 方 体在 发展 学 生 空 间 观念 等 几何思 维 能 力 上 的 作 用 没有 得到 充 分 体 现 。 经过研 究 ， 这 种状 况 与 现 在教材 的 编 排 和教 师 的 教 学存在 一定 的联 系 。 为 了 充 分挖掘 其教 学 价值 ， 在 教材 编 排上 需 要分散知 识 难 点 ， 适 当 增加 长 方 体 出 现 的 频 率 ， 在 教 学 中 要 渗 透联 系 的 观点 。 关 键词 ： 长 方 体 ； 几 何教学 ； 空 间 观念 中 图分 类 号 文 献标 志码 ： 文 章编 号 ： 《 义 务 教 育 数 学 课 程 标 准 （ 年 版 ） 》 的几何学 习 中有什 么 价值 ， 起 到什 么作用 呢 ？ 以 下简 称 《课标 （ 年版 ） 》 ） 明确 提 出 了 在 下 面 的 个 面 中找 出 个 面 ， 使 它 们 丨 右 面 的 长 方 体 。 这 个 面 的 编 号 学生空 间观念 发展应 达到 的水平 。 然 而 ， 在教 学 一 实 践层 面 ， 小学 阶段空 间与 图形部分 的教学仍存 一 在 定 的 问题 ， 这往往使 得学生 空 间 观念 的形成 与 发展 不能够 顺利 进行。 笔者研究 发现， 小 学五 年 级学生学 习 完 长方体 的认识之后 ， 完 成如 图 所示 的题 目 （北师大版 五年 级上 册） 往往 没有 困 § 难 ， 但要完 成如 图 所示 的题 目 ， 几乎所 有 的学 ⑤ ‘ 一 生都 不 知 所措 。 图 呈 现 的 是 图 的 一 道变式 图 教材 习 题 图 一 题 ， 我们 让六年 级 的学生来做这 题 时， 发现学 生没 有建立起面与体 之 间 的联系 ， 在理解面 、 棱 选择 雜成 个 体 。 之 间关系 上存在 障碍。 在认识长方体 的过 程 中 ， 学生 究竟要学会什 么？ 这对学生空 间 观念 的发展 § 起到什么 作 用 呢？ 通 过 课 堂观 察 和 对 教师 的访 ③ 叫 ④ 月 谈 ， 发现学生 学习 中遇 到 的 困难与 教师 的教学有 一 定 的 关