2009年优质评课七年级数学《从问题到方程》苏科版.pptVIP

早在300多年前法国数学家笛卡尔有一个伟大的设想：首先把宇宙万物的所有问题都转化为数学问题；其次，把所有的数学问题转化为代数问题；最后，把所有的代数问题转化为解方程。虽然笛卡尔的“伟大设想”没有实现，但是充分说明了方程的重要性 。 1、天平平衡，两个 托盘中物体的质量有什么关系？ 2g 2g 1g 2、如何知道左盘中物块的质量？ 左盘质量=右盘质量 算式： （4-1）÷2=1.5(g) 方程： 2x+1=4 xg xg —— 数学中的天平 ? ? 老师发现同学们的年龄大多是13岁， 老师今年32岁。问经过多少年，同学们的年龄是老师的一半？ 是否符合 同学年龄 老师年龄 相关数量 今 年 2年后 4年后 6年后 否 否 是 34 36 13 15 17 19 38 32 枚举法 例1、老师发现同学们的年龄大多是13岁，而老师今年32岁。问经过多少年，同学的年龄是老师的年龄的一半？ （1）你能根据题意画出线段图吗？ （2）解：设经过x年，同学的年龄是 岁，老师的年龄是 岁。 （13+x） （32+x） 根据题意可得方程： 40cm 100cm 解：设x周后树苗升高到1米，那么可以得到方程： 。 x周 列方程 小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周升高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米？ 40+15x=100 请您欣赏 例2、学校组织初一年级举行排球联赛，胜一场得2分，负一场得1分。我们班赛了12场，共得20分。你知道我们班胜了多少场？ ①你能猜出答案吗？与同学讨论 ②分析：你能找到一个能表示题目全部意义的相等关系吗？ 1.审清题意，找出数量间的相等关系； 2.设未知数，并用未知数表示其它的量； 3.根据等量关系式列出方程。 “从问题到方程”的一般步骤 做一做 1、学校组织216名师生参加某次活动，用一辆面包车和几辆客车接送。已知一辆面包车可坐16人，设还需用x辆40座的客车，试用方程表示这个实际问题中数量之间的相等关系 。 16+40x=216 题目中关键相等关系是： 面包车接送人数+客车接送人数=216 能力提升 2、学校组织216名师生参加某次活动，用若干辆面包车和客车进行接送。已知一辆面包车能坐16人，一辆客车能坐40人，面包车和客车共9辆车，正好都坐满。问用了多少辆客车？（用表格分析） 设用了x辆客车 客 车 面 包 车 接送人数 辆 数 每辆车接送人数 16 40 x 9-x 16(9-x) 40x 面包车接送人数+客车接送人数=216 16(9-x) + 40x=216 数量关系 方 程 能力提升 2、学校组织216名师生参加某次活动，用若干辆面包车和客车进行接送。已知一辆面包车能坐16人，一辆客车能坐40人，面包车和客车共9辆车，正好都坐满。问用了多少辆客车？ 解：设用了x辆面包车， 那么客车用了 辆， （9-x） 根据题意可得方程： 。 16x+40(9-x)=216 面包车接送 人，客车接送 人。 16x 40(9-x)