福建省建瓯市第二中学七年级语文人教版上册第1课《散步》课件（共34张PPT）.pptVIP

一.学习目标 1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。 ?2.过程与方法：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。 ?3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。 二.教学重点 ?整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。? 一.导入 家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田野，走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，去分享他们一家四口浓浓的亲情，去感受一家祖孙三代这间的相亲相爱，和和美美…… 二.关于作者 三.预习检测 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。 fēn qí（ ）chāi sàn（　）?霎（ ）时 水波粼粼（ ）委屈（ ）嫩芽（ ）信服（ ） 2.解释下列词语的意思。 各得其所：??????????????????????????????????????????? 分歧：??????????????????????????????????????????????????? 粼粼：???????????????????????????????????????????????????? 2.有感情地朗读课文，要求读出语气、语调、重音，初步理解课文内容。 如：我们/在田野散步：我，∥我的母亲，我的///妻子和儿子。?母亲/本不愿出来的。她/老了，身体/不好，去远一点，就觉得/很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲/信服地∥点点头，便去拿/外套。她/现在很听∥我的话，就像/我小时候很听∥她的话一样。?（注：“/”表示大停顿，“∥”表示小的停顿，“///”表示更小的停顿。“? ”表示重读）  我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话 ，就像我小时侯很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 四.整体感知： 1.用简洁的语言概括文章内容。 （提示：概括主要内容的方法：什么人？什么时间？什么地点？干什么？） 明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。 2.围绕“散步”这件事，文章具体写了些什么内容，请理出文章结构？ （提示：时间，地点，人物，事情的起因、发展、结果等方面） 明确：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 人物：　 母亲：慈爱、亲切 我：　孝顺、善良 妻子：温柔、贤惠、体贴、孝顺 儿子：天真可爱、聪明伶俐 1.这个故事可以说是一波三折，你能说说这个故事怎样一波三折吗？ 明确：一波三折表现在：母亲不愿出来；走大路、小路的分歧；母亲改变主意，走小路。 3.你从这样的处理方式中感悟到了什么？ 这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”的美德。 同时母亲的选择是——走小路。 ?这又体现了我国另一种传统美德，是“爱幼”的美德。 六.揣摩词句，体味语言 下面请同学们把你们认为写得最美的词句找出来，并说出理由。 第4段：这