《出师表》第一课时课件.ppt

诸葛亮故事荟萃 三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡 教学目标： 1．了解文体和写作背景。 2．准确流利地朗读课文，背诵课文片段。 3. 对照注释理解文意，积累“开张、遗、 驱驰、简拔、以、之、计日而待、妄自 菲薄”等常用文言词语和成语，掌握重点 句子的翻译。 1、关于“表” ： “表’’的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种，常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。 3、写作背景 　　 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅（shàn）继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。 　　 他当时感到刘禅黯昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺（dǐlì）志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜（chù）斥佞（nìng）人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这篇奏章就是《出师表》。  1、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 2、侍中、侍郎郭攸之、费祎 、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 3、愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 1.自读课文，借助注释和工具书,疏通文句。 2.以小组为单位,针对疏通文句中的疑难问题讨论研究,共同解决。 3.积累常用的文言实词、虚词和成语，了解重点句子的意思。 疏通课文，掌握方法 注意将单音词译为双音词 注意比较古今词义的不同 注意通假字 注意了解词类活用 注意文言句式的一些特点 文言词语积累 中道崩殂 此诚危急存亡之秋也 盖追先帝之殊遇 以昭陛下平明之理 是以先帝简拔 躬耕南阳 猥自枉屈 遂许先帝以驱驰 夙夜忧叹 庶竭驽钝 以彰其咎 咨诹善道 积累词汇－－成语 三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。 妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。 作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。 危急存亡之秋：指关系到生存灭亡的紧急关头。 临危受命：指在危难之际接受任命。 计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。咨诹善道：询问好道理。 察纳雅言：征求好的建议。 4）之: 　 ①忠志之士 的，结构助词 ②欲报之于陛下也 代词,先帝的殊遇 1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 2、陟罚臧否，不宜异同。 3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 4、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 5、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 同学们齐声朗读课文 课后作业： 1）积累文言词语，能独立翻译课文。 2）背诵精彩段落：“亲贤臣，远小人”至“臣不胜受恩感激”。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 （我）只想在乱世中保全性命，不谋求在诸侯那里扬名做官。 6、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 7、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十 有一年矣。 先帝却不介意我出身低微、学识浅陋，甘受耻辱，亲自屈就，三次到草庐来看我，征询关于当世大事的意见。 在军事失利的时候我接受了委任，在危急艰难的时刻我奉命出使，自从那时以来，已经有二十一个年头了。 ? 先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时刻。然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这都是因为追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报效给陛下啊。陛下确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气概；不应该随随便便地看轻自己，言谈中称引譬喻不合公正适宜的道理（说话不恰当），以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。 课 文 通 译 皇宫的侍臣和丞相府的官吏都是一个整体，对他们的提升、处分、表扬、批评，不应该因人而有什么差别。如果有做奸邪的事情，触犯科条法令和尽忠行善的人，陛下应交给主管的官吏，由他们评定应得的处罚或奖赏，用来表明陛下公正严明的治理方针。不应偏袒徇私，使得宫内和宫外有不同的法则。 侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是忠良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为