《大自然的语言》精品教学课件：52页.ppt

大自然的语言 作者 竺可桢 (1890—1974) 浙江上虞人 气象学家 地理学家 听读课文 整体感知 “大自然的语言”指的是什么？课文把“大自然的语”作为标题有什么作用？ “大自然的语言” 指的是“大自然的物候现象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，能够引起读者的好奇心和阅读兴趣。 本文是什么文体？ 说明文 说明对象是什么？ 物候和物候学 运用了什么说明顺序？ 逻辑顺序 什么叫物候和物候学? 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候； 利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。 决定物候现象来临的因素有哪些? 纬度 经度 高下的差异 古今的差异。 本文可分为几个部分，每个部分分别说明了什么内容？ 可分为四个部分。 一.（1-3）什么是物候和物候学。 二.（4-5）物候观察对农业的重要性。 三.（6-10）决定物候现象来临的因素。 四.（11-12）研究物候学的意义。 阅读前３自然段 朗读，正音： 　　立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 你理解加红色词语意思吗？ 　　立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 这一段运用了哪种表达方式？ 描写 本段在说明中运用描写的作用是： 将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。 本段中运用拟人手法的句子是： 大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 你认为这一段哪几个词用得形象生动？ 燕子翩然归来。 植物的叶子……在秋风中簌簌地落下来。 到处呈现一片衰草连天的景象， 准备迎接风雪载途的寒冬。 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。  既然“次第”的意思是“一个接一个”，那么可否把它换成“一个接一个”？ 不可。 “次第”简练，典雅。 这一段比较典雅的词语还有： 北燕南飞　田间草际　 销声匿迹　衰草连天　 风雪载途　年年如是　 周而复始 这一段中起总结作用的词语是： 年年如是，周而复始 摘出文段中表示时间推移的词语 立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天 寒冬 本段哪些事物属于“大自然的语言”? 冰雪融化 草木萌发 花儿开放 候鸟归来 植物孕育果实 果实成熟 朗 读： 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这里举了几个例子？ 这几个例子说明了什么道理? 三个。 说明了一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。 （1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；（2）桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。（3）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”  第一句后是分号，第二句后却是句号，能否将第二句后的句号改成分号?为什么? 不能。 前两句写的是植物，第三句写的是动物，不宜合在一个复句里说。 前两句是春季物候，第三句是夏季物候。 前两句和第三句句型也不相同。 　　杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 加红色的词语好在哪里？ 都是拟人手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误了农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性。 根据第二、三段内容分别给“物候”和“物候学”下个定义 草木荣枯，候鸟去来等自然现象就叫做物候。 利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。 第2、3段比较典雅的词语有： 草木荣枯、候鸟去来 花香鸟语，草长莺飞 植物的生长荣枯 动物的养