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中小学生的师生关系与其学校适应_邹泓.pdf
2007 4
: 1001-4918 ( 2007) 04-0077- 82 : G444 : A
*
1 2 1
邹 泓 屈智勇 叶 苑
( 11 北京师范大学发展心理研究所, 北京 100875;
21 北京师范大学社会发展与公共政策研究所, 北京 100875)
: 采用问卷法, 考察了小学五年级到初中三年级665 名学生的师生关系及学 适应特点结果表明, 在师生
关系的亲密性维度, 初中三年级显著低于其他3 个年级, 而在冲突性维度则显著高于其他3 个年级; 在冲突性维度
上, 女生得分显著低于男生师生关系可以归为3 种类型: 亲密型一般型和冲突型亲密型师生关系的学生在学
态度学业行为和社会行为方面均显著好于 一般型和冲突型师生关系的学生; 师生关系对学 态度学业行为和
亲社会行为均有显著的预测作用; 学 喜欢和回避对学业行为退缩行为有显著的预测作用
: 中小学生; 师生关系; 学 适应
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